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二、簡答題
1．【參考答案】
我國基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)主要包括六個方面：
(1)課程目標(biāo)。改變過于重視知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)的過程和形成價值觀的過程。
(2)課程結(jié)構(gòu)。改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫制的課程，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。
(3)課程內(nèi)容。改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活和社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選知識技能。
(4)課程實(shí)施。改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力、解決問題能力和合作能力。
(5)課程評價。改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別和選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)的功能。
(6)課程管理。改變課程管理過于集中的現(xiàn)狀，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性。
2．【參考答案】
(1)課程改革以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)的完美融合。
(2)穩(wěn)固和加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，由“雙基”教育向“四基”教育轉(zhuǎn)變。
(3)加強(qiáng)人文教育和道德教育，促進(jìn)課程人文性和科學(xué)性的融合。
(4)注重課程的綜合化，尤其是義務(wù)教育階段課程的綜合化，減少分科教育的缺陷。
(5)課程與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，加強(qiáng)課程的個性化和多樣化。
(6)課程的生活化和社會化、法制化和民主化。
3．【參考答案】
(1) 新課程背景下的課堂教學(xué)，要求根據(jù)各學(xué)科教育的任務(wù)和學(xué)生的需求，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)。具體到教學(xué)實(shí) 踐，就是要把原來目標(biāo)單一(即知識與技能)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)多維(即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度)的課堂。
(2)三維課程目標(biāo)應(yīng)是一個整體，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體。在教學(xué)中既沒有離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的知識與技能的學(xué)習(xí)，也沒有離開知識與技能的情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的學(xué)習(xí)。
4．【參考答案】
國 家教育部制定課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國家課程門類和課時，制定國家課程標(biāo)準(zhǔn)，宏觀指導(dǎo)課程實(shí)施；省級教育行政部門根據(jù)國家對課程的總體設(shè)置，規(guī)劃符合不同 地區(qū)需要的課程實(shí)施方案，包括地方課程的開發(fā)與選用；學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，開發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程。
5．【參考答案】
(1)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。
(2)建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。
(3)建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價體系。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評估，調(diào)整課程內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)管理，形成課程不斷革新的機(jī)制。
(4)繼續(xù)改革和完善考試制度。考試是學(xué)業(yè)評價的一種形式，應(yīng)遵循全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本原則，按照不同的考試目的和性質(zhì)，確定考試方法和考試結(jié)果的處理，考試的內(nèi)容要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，杜絕設(shè)置偏題、怪題和難題的現(xiàn)象。
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