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11．提出教學(xué)過(guò)程有認(rèn)識(shí)論、心理學(xué)、生理學(xué)、倫理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)五個(gè)方面的本質(zhì)的是（ ?。?br />
A．認(rèn)識(shí)發(fā)展說(shuō)
B．雙邊活動(dòng)說(shuō)
C．多重本質(zhì)說(shuō)
D．交往說(shuō)
12．教學(xué)過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，其特殊性不包括（ ?。?。
A．認(rèn)識(shí)的間接性
B．認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)捷性
C．認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)性
D．認(rèn)識(shí)的順序性
13．教學(xué)過(guò)程是教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，逐步養(yǎng)成辯證唯物主義世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的過(guò)程。這一觀點(diǎn)屬于（ ?。?br />
A．辯證唯物主義說(shuō)
B．認(rèn)識(shí)發(fā)展說(shuō)
C．多重本質(zhì)說(shuō)
D．雙邊活動(dòng)說(shuō)
14．教學(xué)過(guò)程包括教師的教和學(xué)生的學(xué)這兩個(gè)既有區(qū)別又相互依存的有機(jī)統(tǒng)一的活動(dòng)，其主要矛盾是（ ?。?br />
A．學(xué)生與所學(xué)知識(shí)之間的矛盾
B．教師與所授知識(shí)之間的矛盾
C．教師的教與學(xué)生的學(xué)之間的矛盾
D．教師與學(xué)生之間的矛盾
15．學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)書本知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界，這反映了教學(xué)過(guò)程的（ ）特點(diǎn)。
A．指導(dǎo)性
B．教育性
C．間接性
D．交往性
16．(2012年真題)學(xué)校教育中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)主要借助（ ?。?。
A．生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)
B．生活經(jīng)驗(yàn)
C．直接經(jīng)驗(yàn)
D．間接經(jīng)驗(yàn)
17．教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律有（ ?。?br />
①直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一規(guī)律
②教學(xué)過(guò)程中掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一規(guī)律
③教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一規(guī)律
④教學(xué)過(guò)程中傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一規(guī)律
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
18．學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界的基本途徑是（ ?。?。
A．獲得直接經(jīng)驗(yàn)
B．進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)
C．進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐
D．學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)
19．在關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為發(fā)展能力是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展能力的（ ）。
A．唯一選擇
B．內(nèi)容
C．途徑
D．基礎(chǔ)
20．“在教學(xué)活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。”這句話的意思是說(shuō)（ ）。
A．教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B．學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
C．要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D．教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用
21．教學(xué)取得成功的內(nèi)因是（ ?。?br />
A．學(xué)生的主體作用
B．學(xué)校的管理作用
C．教師的主導(dǎo)作用
D．教材的媒介作用
22．(2012年真題)“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”是由（ ?。┨岢鰜?lái)的。
A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．杜威
D．贊科夫
23．教學(xué)基本規(guī)律在教育實(shí)際中的應(yīng)用主要有（ ?。?。
①注重發(fā)展學(xué)生的智慧
②充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
③加強(qiáng)適合學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法的指導(dǎo)
④重視教師的情感生活
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
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