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11.【參考答案】
(1)要按教材的邏輯系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)。
(2)抓主要矛盾,解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。
(3)教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)體系化、系統(tǒng)化,培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
(4)按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序,由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁進(jìn)行教學(xué)。
12.【參考答案】
(1)了解學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)和現(xiàn)狀,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。
(2)善于把集體教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相聯(lián)系。
(3)正確對(duì)待個(gè)別差異,針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)有區(qū)別地進(jìn)行教學(xué)。
13.【參考答案】
(1)啟發(fā)性原則的含義。
啟發(fā)性原則是指教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考、積極探索,生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí),發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
啟發(fā)性原則是在吸取中外教育遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上提出的,是教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律在教學(xué)中的反映。
(2)貫徹此原則的基本要求:
①加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
②設(shè)置問(wèn)題情境,啟發(fā)學(xué)生積極思維。
③讓學(xué)生動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,建立和諧的師生關(guān)系。
14.【參考答案】
(1)充分了解學(xué)生。
(2)制訂個(gè)體教學(xué)計(jì)劃。
(3)保證教學(xué)井然有序。
(4)深入鉆研教材、教法。
四、材料分析題
1.【參考答案】
因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),依據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)別差異,有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,獲得最佳的發(fā)展。
這位教師的做法符合因材施教的教學(xué)原則。因?yàn)樗慕虒W(xué)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)的,并正確地對(duì)待了學(xué)生問(wèn)的個(gè)別差異,提出了不同的要求,從而使全體學(xué)生,包括后進(jìn)生在內(nèi),都得到了高效率的發(fā)展。
2.【參考答案】
李老師在教學(xué)過(guò)程中,分別運(yùn)用了以下四種教學(xué)方法:
(1)講授法。李老師通過(guò)語(yǔ)言講授前滾翻、后滾翻的動(dòng)作概念,使學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(2)談話法。李老師通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)問(wèn)答,利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)引發(fā)思考,進(jìn)一步深化對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的明確。
(3)演示法。李老師親自示范做現(xiàn)場(chǎng)演示,讓學(xué)生明白如何操作。
(4)練習(xí)法。通過(guò)分組進(jìn)行訓(xùn)練,讓學(xué)生切實(shí)去做,進(jìn)而掌握動(dòng)作技能。
3.【參考答案】
孔 子向?qū)W生施教的依據(jù)是因材施教。子路好勝,所以孔子勸其不要立即行動(dòng),以培養(yǎng)其耐心,不要魯莽行事;冉有畏縮,所以孔子鼓勵(lì)其立即行動(dòng),以培養(yǎng)其果斷的性 格,鼓勵(lì)其當(dāng)機(jī)立斷。這說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中,教師只有根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性心理特點(diǎn),采取符合學(xué)生個(gè)性心理的教學(xué)方法,區(qū)別對(duì)待,因材施教,才能取得良好的教 學(xué)效果。
4.【參考答案】
(1)主要體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。
啟發(fā)性教學(xué)原則是指教師在教學(xué)過(guò)程中,不斷啟發(fā)學(xué)生積極思考,主動(dòng)發(fā)現(xiàn),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用,而教師的作用則是對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行總結(jié)和深化。
(2)貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則的要求:
①加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
②設(shè)置問(wèn)題情境,啟發(fā)學(xué)生積極思維。
③讓學(xué)生動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,建立和諧的師生關(guān)系。

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