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4.自由學(xué)習(xí)原則
(1)人生來就有學(xué)習(xí)的潛力。
(2)當(dāng)學(xué)生覺察到材料有意義而且學(xué)習(xí)內(nèi)容與他自己的目的有關(guān)時，意義學(xué)習(xí)便發(fā)生了。
(3)涉及改變自我組織(即改變對自己的看法)的學(xué)習(xí)是有威脅性的，并往往受到抵制。
(4)當(dāng)外部威脅降到最低限度時，就比較容易覺察并同化那些威脅到自我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(5)當(dāng)對自我的威脅很少時，學(xué)生就會用一種辨別的方式來知覺經(jīng)驗，學(xué)習(xí)就會取得進展。
(6)大多數(shù)意義學(xué)習(xí)是從做中學(xué)的。
(7)主動自發(fā)、全身心投入的學(xué)習(xí)才會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。
(8)涉及學(xué)習(xí)者整個人(包括情感與理智)的自我發(fā)起的學(xué)習(xí)，是最持久、最深刻的。
(9)當(dāng)學(xué)生以自我批判和自我評價為主要依據(jù)、把他人評價放在次要地位時，獨立性和自主性就會得到促進。
(10)在現(xiàn)代社會中，最有用的學(xué)習(xí)是了解學(xué)習(xí)過程、對經(jīng)驗始終持開放態(tài)度，并把它們結(jié)合進自己的變化過程中去。
(四)人本主義思想在教育上的應(yīng)用
人本主義思想提出的一些教育理念和教學(xué)模式給現(xiàn)代教學(xué)帶來了深刻的影響，它在教育上的應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下兩個方面。
1.提出了一些具有濃厚人本色彩的教育理念
(1)強調(diào)在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
(2)強調(diào)以學(xué)生為中心的教育理念，尊重學(xué)生的心理需求。
(3)強調(diào)自由學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團體精神。
(4)重視人文學(xué)科的課程設(shè)置，強調(diào)將課程的重點從教材轉(zhuǎn)向個人。
(5)提倡情感型的師生關(guān)系，主張教師與學(xué)生建立積極友誼。
2.構(gòu)建出人本主義的教學(xué)模式
(1)自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
(2)開放課堂教學(xué)模式。
(3)以題目為中心的課堂討論模式。
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