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2015年教師資格《小學(xué)教育知識與能力》巔峰沖刺試題及答案(2)
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．以下哪種教學(xué)組織形式屬于個別化學(xué)習(xí)?（ ?。?br />
A．通過討論、問答、交流等形式在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息 B．由學(xué)生閱讀教科書、觀看或聆聽音樂教材、做筆記等獲得教學(xué)信息 C．教師通過講授、談話、板書、演示等向班級或一組同學(xué)傳遞教學(xué)信息 D．根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件，從多方面考慮安排的教學(xué)活動的方式
2．以學(xué)生發(fā)展為本的課程，要求把課程改革建立在腦科學(xué)研究、心理學(xué)研究和（ ?。┭芯康幕A(chǔ)之上，把學(xué)生的發(fā)展作為課程開發(fā)的著眼點和初目標。
A．課程學(xué) B．社會科學(xué) C．教育學(xué) D．教育心理學(xué)
3．自主學(xué)習(xí)的重要含義就是（ ）。
A．獨自學(xué)習(xí) B．自由學(xué)習(xí) C．主動學(xué)習(xí) D．個體學(xué)習(xí)
4．教學(xué)反思是教師對已完成的課堂教學(xué)活動進行總結(jié)的一種重要教研形式，教學(xué)反思的主要內(nèi)容不包括（ ?。?br /> A．對備課的反思 B．對課外輔導(dǎo)的反思 C．對教師反思意識的反思 D．對學(xué)業(yè)成績的考核與評定的反思
5．語文教師引導(dǎo)學(xué)生分析、評價作品中的人物，從美育的角度看，主要是在引導(dǎo)學(xué)生（ ）。
A．感受美 B．鑒賞美 C．表現(xiàn)美 D．創(chuàng)造美
6．瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為小學(xué)兒童處于認知發(fā)展的（ ?。╇A段。
A．前運算 B．形式運算 C．具體運算 D．感知運動
7．在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是（ ?。┠?。
A．1904 B．1922 C．1949 D．1986
8．人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（ ）。
A．互補性 B．個別差異性 C．不平衡性 D．階段性
9．人感染甲型 HlNl流感病毒后，傳染期為（ ?。?。
A．發(fā)病前1天至發(fā)病后5天 B．發(fā)病前1天至發(fā)病后7天 C．發(fā)病前2天至發(fā)病后l0天 D．發(fā)病前3天至發(fā)病后7天
10．以兒童的興趣或需要為基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生動手“做”，手腦并用，脫離書本而親身體驗生活的現(xiàn)實，以獲得直接經(jīng)驗。這反映的是（ ?。?。
A．學(xué)科課程 B．分科課程 C．綜合課程 D．活動課程
11．藝術(shù)教育的課程設(shè)計要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點和個性差異，在目標的制定、內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運用、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計以及評價方法的選擇等方面，體現(xiàn)（ ?。?，以促進學(xué)生的個性發(fā)展，真正使課程適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展。
A．多樣性和選擇性 B．靈活性和多樣性 C．針對性和選擇性 D．層次性和選擇性
12．在教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)者分析過程中，最需要分析的因素是（ ?。?br /> A．學(xué)習(xí)者的性別 B．學(xué)習(xí)者的家庭背景 C．學(xué)習(xí)者的認知特點 D．學(xué)習(xí)者的體重
13．（ ?。┦蔷C合實踐活動的重要特征之一。
A．知識性 B．活動性 C．綜合性 D．整體性
14．在德育過程中，人們?yōu)榱诉_到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為（ ?。?。
A．道德情感 B．道德意志 C．道德觀念 D．道德行為
15． 在小學(xué)四年級課程《骨骼和關(guān)節(jié)》中，教師準備了以下的教學(xué)活動：①拼圖游戲，把骨骼貼在人體的相應(yīng)部位上；②組織學(xué)生觀察人體骨骼的多媒體圖片，認識人體 主要骨骼的名稱和位置；③出示連線圖，圖中的物品與人體骨骼中的哪一部分相似；④介紹部分骨骼的作用；如果你是這位教師，請選擇你安排的教學(xué)組織順序為 （ ?。?。
A．①一③②一④ B．②①④③ C．①②④③ D．④一③一②一①
二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1．簡述何謂教師專業(yè)發(fā)展?
2．簡述指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法。
3．簡述小學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的特點。
4．簡述小學(xué)生心理輔導(dǎo)的常用方法。
四、教學(xué)設(shè)計題(本題20分)
材料一：“角的初步認識”[義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第38—42頁] 材料二：“What’S the Matter，Mike? Part B”[義務(wù)教育課程標準實驗教科書(PEP版)小學(xué)英語六年級下冊Unit2 Part B Let’S learn(Pair work)] 材料三：“秋天的雨”[義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)小學(xué)語文三年級上冊第42—47頁] 請在上述材料中任選其一，就課堂教學(xué)目標及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進行教學(xué)設(shè)計。
一、單項選擇題
1．【答案】B
【考查要點】本題考查的知識點是“小學(xué)教學(xué)的組織形式”。
【名師詳解】略
2．【答案】C
【考查要點】本題考查的知識點是“我國基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢”。
【名師詳解】以學(xué)生發(fā)展為本的課程，要求把課程改革建立在腦科學(xué)研究、心理學(xué)研究和教育學(xué)研究的基礎(chǔ)之上，把學(xué)生的發(fā)展作為課程開發(fā)的著眼點和初目標。
3．【答案】C
【考查要點】本題考查的知識點是“小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”。
【名師詳解】自主學(xué)習(xí)關(guān)注的是學(xué)生的主體性和能動性，是由學(xué)生自主而不是受他人支配的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)的重要含義就是主動學(xué)習(xí)。主動性是自主學(xué)習(xí)的主要品質(zhì)。
4．【答案】C
【考查要點】本題考查的知識點是“小學(xué)教師教學(xué)反思的主要內(nèi)容”。
【名 師詳解】教學(xué)活動過程包括備課、上課、課外作業(yè)的布置與評改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的考核與評定，這五個環(huán)節(jié)構(gòu)成了教師進行教學(xué)工作的全過程，然而教學(xué)反思 的內(nèi)容也就主要圍繞這五個環(huán)節(jié)展開。所以教學(xué)反思的主要內(nèi)容包括對備課的反思、對上課的反思、對布置與批改作業(yè)的反思、對課外輔導(dǎo)的反思、對學(xué)業(yè)成績的考 核與評定的反思。
5．【答案】B
【考查要點】本題考查的知識點是“小學(xué)語文教學(xué)中的美育的作用”。
【名師詳解】語文美育是在教師有意識、有目的、有計劃的指導(dǎo)下、讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟語文學(xué)科特有的美，從而培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力的過程。
6．【答案】C
【考查要點】本題考查的知識點是“小學(xué)生認知發(fā)展階段”。
【名 師詳解】瑞士心理學(xué)家皮亞杰對兒童的認知發(fā)展過程進行了深入的研究，他創(chuàng)造性地提出了兒童認知發(fā)展的四個階段的理論，描述了從嬰兒期到青春期的認知發(fā)展順 序。他認為兒童認知發(fā)展經(jīng)歷的四個階段為：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。其中具體運算階段兒童的年齡大致處于7—12歲左右， 這時兒童逐漸掌握了守恒的概念，可以開始進行一些運用符號的邏輯思維活動，可以形成一系列的行動心理表象。故本題選C。
7．【答案】A
【考查要點】本題考查的知識點是“我國小學(xué)教育的歷史”。
【名師詳解】1904年，清政府頒布《奏定初等小學(xué)堂章程》，規(guī)定設(shè)初等小學(xué)堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。
8．【答案】B
【考查要點】本題考查的知識點是“個體身心發(fā)展的特點”。
【名師詳解】“聰明早慧”或“大器晚成”說的是有的人很早就能表現(xiàn)出驚人的智慧，有所成就，而有的人成就較晚，這說的正是個體身心發(fā)展的個別差異性。
9．【答案】B
【考查要點】本題考查的知識點是“小學(xué)生傳染病預(yù)防的相關(guān)知識”。
【名師詳解】人感染甲型HlNl流感病毒后，傳染期為發(fā)病前1天至發(fā)病后7天。
10．【答案】D
【考查要點】本題考查的知識點是“活動課程的基本內(nèi)容”。
【名師詳解】活動課程以兒童從事某種活動的興趣和動機為中心組織課程。
11．【答案】D
【考查要點】本題考查的知識點是“藝術(shù)教育課程設(shè)計的特點”。
【名師詳解】藝術(shù)教育的課程設(shè)計要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點和個性差異，在目標的制定、內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運用、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計以及評價方法的選擇等方面，體現(xiàn)層次性和選擇性，以促進學(xué)生的個性發(fā)展，真正使課程適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展。
12．【答案】C
【考查要點】本題考查的知識點是“教學(xué)設(shè)計中對學(xué)習(xí)者的分析”。
【名師詳解】略
13．【答案】C
【考查要點】本題考查的知識點是“小學(xué)綜合實踐活動的重要特征”。
【名師詳解】綜合性是綜合實踐活動的重要特征之一。綜合實踐活動課程的綜合性是由活動中學(xué)生所面對的完整的生活世界所決定的。
14．【答案】B
【考查要點】本題考查的知識點是“小學(xué)德育的相關(guān)知識”。
【名師詳解】道德意志是指人們在履行道德義務(wù)的過程中所表現(xiàn)出來的自覺克服一切困難和障礙、做出抉擇的頑強毅力和堅持精神，是人們?yōu)榱诉_到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性。
15．【答案】B
【考查要點】本題考查的知識點是“教學(xué)組織”。
【名師詳解】教學(xué)組織應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從具體形象的事物入手，由淺入深地進行。故本題選B。
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