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46.1904年，清政府頒發(fā)《奏定學(xué)堂章程》，該學(xué)制體現(xiàn)了張之洞“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想，主要借鑒了日本的學(xué)制，其最大的特點就是修業(yè)年限長。該學(xué)制標(biāo)志著我國國民教育制度的開始，又稱為( )。
A.六三三制 B.壬子癸丑學(xué)制
C.壬寅學(xué)制 D.癸卯學(xué)制
47.張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學(xué)生的深切期望和真誠的愛來觸動、感化學(xué)生，促使學(xué)生思想轉(zhuǎn)變。這種德育方法是( )。
A.實際鍛煉法 B.品德評價法
C.個人修養(yǎng)法 D.情感陶冶法
48.教學(xué)《圓的認(rèn)識》一課時，教師展示圓形紙片、硬幣，讓學(xué)生看一看，摸一摸，然后總結(jié)圓的特點。這一教學(xué)過程主要遵循的是( )。
A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進原則 D.因材施教原則
49.“不忘初心，牢記使命”，對于學(xué)生而言，就是讓自己意識到自己是社會主義的建設(shè)者和接班人，要為這一歷史使命而勤奮學(xué)習(xí)，不辜負(fù)祖國的期望。這屬于( )。
A.近景的直接性動機 B.近景的間接性動機
C.遠景的直接性動機 D.遠景的間接性動機
50.學(xué)期末，李老師對小明作出的評語是：“這個學(xué)期你上課聽講比以往認(rèn)真，積極回答課堂提問，能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績有很大的進步，繼續(xù)加油，我看好你哦!”這種評價屬于( )。
A.絕對評價 B.相對評價
C.量化評價 D.質(zhì)性評價
【答案解析】
46.【答案】D
【解析】本題考查癸卯學(xué)制。1903年(光緒二十九年)，清政府?dāng)M定了《奏定學(xué)堂章程》，1904年1月頒布執(zhí)行，又稱“癸卯學(xué)制”。“癸卯學(xué)制”主要承襲了日本的學(xué)制，是中國第一個實行的現(xiàn)代學(xué)制。故本題選D。
47.【答案】D
【解析】本題考查情感陶冶法。情感陶冶法是教育者自覺創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潛移默化的感染、熏陶的方法。情感陶冶法包括人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶等。題干所述屬于人格感化。故本題選D。
48.【答案】A
【解析】本題考查直觀性教學(xué)原則。直觀性原則是指在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學(xué)對象，使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識。直觀教具包括實物直觀、模象直觀和言語直觀。展示圓形紙片、硬幣采用了實物直觀，體現(xiàn)了直觀性原則。故本題選A。
49.【答案】D
【解析】本題考查學(xué)習(xí)動機的分類。根據(jù)學(xué)習(xí)動機起作用時間的長短，可以把學(xué)習(xí)動機分為近景的直接性學(xué)習(xí)動機和遠景的間接性學(xué)習(xí)動機：近景的直接性學(xué)習(xí)動機是指由活動的直接結(jié)果所引起的對某種活動的動機，這種動機很具體，但不夠穩(wěn)定，易隨環(huán)境的變化而變化。遠景的間接性學(xué)習(xí)動機是指由于了解活動的社會意義、活動結(jié)果的社會價值而引起的對某種活動的動機，這種學(xué)習(xí)動機既具有一定的社會性和理想色彩，又與個人的志向、世界觀相聯(lián)系，具有較強的穩(wěn)定性和持久性。題干中，為社會主義的建設(shè)而勤奮學(xué)習(xí)，屬于遠景的間接性動機。故本題選D。
50.【答案】D
【解析】本題考查質(zhì)性評價。質(zhì)性評價也叫定性評價，定性評價是根據(jù)評價者對評價對象平時的表現(xiàn)、現(xiàn)實和狀態(tài)或文獻資料的觀察和分析，直接對評價對象做出定性結(jié)論的價值判斷。李老師對小明做出的評語是基于日常觀察的基礎(chǔ)上對學(xué)生做出的定性結(jié)論，屬于質(zhì)性評價。故本題選D。
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