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61.教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離的標(biāo)志是( )。
A.學(xué)校的產(chǎn)生 B.剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)
C.有了國(guó)家 D.創(chuàng)造了文字
62.在課程理論發(fā)展史上，第一次專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)研究課程編制的理論是( )。
A.泰勒教育原理 B.目標(biāo)分類(lèi)學(xué)
C.多元智能理論 D.生活教育理論
63.教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對(duì)性的格言、箴言，作為座右銘以自勵(lì)、自警、自律，使其獲得教育的德育方法是( )。
A.說(shuō)服教育法 B.個(gè)人修養(yǎng)法
C.環(huán)境陶冶法 D.品德評(píng)價(jià)法
64.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：乳兒期與青春期，反映了身心發(fā)展的( )規(guī)律。
A.順序性 B.不平衡性
C.階段性 D.個(gè)別差異性
65.關(guān)于課程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.按課程的呈現(xiàn)方式，可劃分為顯性課程和隱性課程
B.校本課程是由學(xué)生自行開(kāi)發(fā)的課程
C.社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素
D.課程是教育活動(dòng)中的核心要素
【答案解析】
61.【答案】A
【解析】本題考查學(xué)校的產(chǎn)生與發(fā)展。教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離的標(biāo)志是學(xué)校的產(chǎn)生。故本題選A。
62.【答案】A
【解析】本題考查泰勒的課程理論。在課程理論發(fā)展史上，第一次專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)研究課程編制的理論是泰勒原理。泰勒提出了課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式，以及關(guān)于課程設(shè)計(jì)的四個(gè)問(wèn)題：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)。故本題選A。
63.【答案】B
【解析】本題考查個(gè)人修養(yǎng)法。個(gè)人修養(yǎng)法是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過(guò)自覺(jué)學(xué)習(xí)、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，使自身品德不斷完善的一種重要方法，主要包括立志、學(xué)習(xí)、反思、箴言、慎獨(dú)等。故本題選B。
64.【答案】B
【解析】本題考查不平衡性規(guī)律。個(gè)體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的，其次，不同方面發(fā)展的不平衡性。題目中“兩個(gè)高速發(fā)展期”表明不同時(shí)期，發(fā)展速度不同，體現(xiàn)了不平衡性。故本題選B。
65.【答案】B
【解析】本題考查課程的分類(lèi)。校本課程即以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程，它與國(guó)家課程、地方課程相對(duì)應(yīng)。它的開(kāi)發(fā)主體是教師，與其他課程同等重要。故本題選B。
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