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2015年教師資格《小學(xué)教育知識(shí)與能力》預(yù)測(cè)密卷及答案(2)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．在基礎(chǔ)教育課程中，增設(shè)了“綜合實(shí)踐活動(dòng)”板塊，研究性學(xué)習(xí)是該板塊中的一個(gè)重要組成部分，它綜合了（ ）的優(yōu)勢(shì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、創(chuàng)造性思維大有裨益。
A．自主學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí) B．自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí) C．接受學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí) D．掌握學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)
2．把學(xué)生按能力或?qū)W業(yè)成績(jī)分為不同的班或組，通過(guò)定期測(cè)驗(yàn)決定學(xué)生升級(jí)(組)或降級(jí)(組)的教學(xué)組織形式是（?。?。
A．個(gè)別教學(xué) B．分組教學(xué) C．班級(jí)授課制 D．小組教學(xué)
3．小學(xué)課外活動(dòng)的基本形式是（ ）。
A．群眾性活動(dòng) B．小組活動(dòng) C．個(gè)人活動(dòng) D．團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
4．《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第二學(xué)段學(xué)生習(xí)作中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的要求是：根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用（?。?。
A．逗號(hào)、句號(hào) B．冒號(hào)、引號(hào) C．問(wèn)號(hào)、嘆號(hào) D．省略號(hào)、書(shū)名號(hào)
5．綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的（?。㎡ ①合作精神②創(chuàng)新意識(shí)③參與程度④探究精神
A．①②③ B．③④ C．②④ D．①②③④
6．小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（?。?br /> A．強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性 B．科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性 C．普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性 D．科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
7．我國(guó)小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在（ ）中。
A．班級(jí)教育活動(dòng) B．思想品德課 C．全校思想政治教育活動(dòng) D．班會(huì)和校會(huì)
8．小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫(huà)相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“人口”讀成“八口”，這說(shuō)明小學(xué)生（?。?br /> A．感知能力不成熟 B．注意能力不健全 C．記憶能力不深刻 D．思維能力有欠缺
9． 小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績(jī)名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算題，半節(jié)課過(guò)去了還沒(méi)做出來(lái)，正著急時(shí)，忽然聽(tīng)到有個(gè)同學(xué)說(shuō) “她越來(lái)越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說(shuō)自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說(shuō)她什么，而且總覺(jué)得是在說(shuō)自己， 非常難受，后來(lái)朋友跟她開(kāi)玩笑也耿耿于懷。腦子整天被一些無(wú)關(guān)緊要的事占據(jù)，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏的心理問(wèn)題是中小學(xué)生常見(jiàn)的（?。?br /> A．焦慮癥 B．恐懼癥 C．強(qiáng)迫癥 D．抑郁癥
10．袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)(3)班的班主任工作，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話(huà)，可在全班進(jìn)行（ ）。
A．積極的情感教育 B．意志品質(zhì)的培養(yǎng) C．人際交往教育 D．良好性格的教育
11．《小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣基本要求(試行稿)》閱讀內(nèi)容中規(guī)定，從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，低年級(jí)每年級(jí)每學(xué)期閱讀量不少于（?。┤f(wàn)字。
A．1 B．2 C．3 D．4
12．如果不吃早餐，血液里缺少（?。?，大腦功能就會(huì)受到影響。
A．葡萄糖 B．維生素 C．脂肪 D．微量元素
13．（ ）是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基本保證。
A．教學(xué)技術(shù)手段 B．教具準(zhǔn)備 C．教案 D．教師的情緒
14．“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的（?。┨攸c(diǎn)做了最好的詮釋。
A．穩(wěn)定性 B．獨(dú)特性 C．整合性 D．功能性
15．班級(jí)（?。┦侵赴嗉?jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的一種管理方式。
A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理
二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1．簡(jiǎn)述小學(xué)教育的基本特點(diǎn)。
2．簡(jiǎn)述小學(xué)教育研究對(duì)于促進(jìn)小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意義。
3．良好的班集體具有哪些教育作用?
4．簡(jiǎn)述課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的策略。
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