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2015年教師資格《小學(xué)教育知識(shí)與能力》全真試卷及解析(9)
一、單項(xiàng)選擇題
1．昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是( )。
A．“教育學(xué)的雛形” B．世界上第一部專門論述教育的著作 C．教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志 D．世界上第一本研究教學(xué)法的書(shū)
2．教學(xué)的基本組織形式是( )
A．課堂教學(xué) B．個(gè)別教學(xué) C．小組教學(xué) D．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
3．教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是( )
A．品德評(píng)價(jià)法 B．榜樣示范法 C．實(shí)際鍛煉法 D．陶冶教育法
4．個(gè)體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程中的強(qiáng)化階段是( )。
A．0。6歲 B．6—9歲 C．9．16歲 D．16至成年
5．安安平時(shí)比較踏實(shí)．遇事沉著、冷靜，但卻比較死板，靈活性不足。她應(yīng)該屬于( )類型。
A．月旦汁質(zhì) B．多血質(zhì) C．黏液質(zhì) D．抑郁質(zhì)
6．根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是( )。
A．蜜蜂采蜜 B．猴子練習(xí)攀爬 C．病癥導(dǎo)致的行為改變 D．兒童模仿別人的行為
7．力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金，屬于( )。
A．間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī) B．直接的近景性動(dòng)機(jī) C．高尚的動(dòng)機(jī) D．成就動(dòng)機(jī)
8．德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過(guò)程，其實(shí)施順序是( )
A．以“知”為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行 B．以…隋”為開(kāi)端。情、知、意、行依次進(jìn)行 C．以“行”為開(kāi)端．行、知、情、意依次進(jìn)行 D．視具體情況．可有多種開(kāi)端和順序
9．在柯?tīng)柌裼嘘P(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于( )。
A．前習(xí)俗水平 B．習(xí)俗水平 C．后習(xí)俗水平 D．權(quán)威水平
10．澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)．采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是( ) A．實(shí)物直觀 B．模象直觀 C．語(yǔ)言直觀 D．虛擬直觀
11．由于先前做了活動(dòng)或經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣的影響而形成的心理的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)稱( )。
A．定勢(shì) B．原型啟發(fā) C．變式 D．同化
12．小學(xué)生在記課堂筆記時(shí)對(duì)漢字字形結(jié)構(gòu)正誤的注意屬于( )。
A．隨意注意 B．不隨意注意 C．無(wú)意注意 D．隨意后注意
13．觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來(lái)演示這一動(dòng)作的動(dòng)作技能目標(biāo)是( )。
A．模仿 B．準(zhǔn)確 C．連貫 D．習(xí)慣化
14．我們常說(shuō)的提升學(xué)生心理素質(zhì)，其標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)心理健康三層面中的哪一層的標(biāo)準(zhǔn)?( )
A．非病狀態(tài) B．良好適應(yīng)狀態(tài) C．理想狀態(tài) D．正常狀態(tài)
15．“人只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。”這說(shuō)明教育是( )。
A．傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng) B．使人得以生存的活動(dòng) C．培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) D．保存人類文明的活動(dòng)
16．教育發(fā)展的規(guī)模和速度主要是由( )因素決定的。
A．政治 B．生產(chǎn)力 C．文化 D．軍事
17．我國(guó)近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的教育家是( )
A．陶行知 B．楊賢江 C．徐特立 D．蔡元培
18．知識(shí)的急速增長(zhǎng)要求人們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，( )比知識(shí)教育更重要，方法教育比結(jié)論教育更重要。
A．能力教育 B．集體教育 C．情感教育 D．價(jià)值觀教育
19．我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是( )。
A．強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性 B．強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性 C．科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性 D．強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性
20．下列說(shuō)法不正確的是( )。
A．教育將隨國(guó)家的消亡而消亡 B．一個(gè)國(guó)家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性 C．教育常常超前或滯后于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會(huì)
二、簡(jiǎn)答題
1．你是怎樣看待識(shí)字教學(xué)中的“復(fù)現(xiàn)”的?
2．教育在兒童身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的必要條件有哪些?
3．教師編寫(xiě)課時(shí)計(jì)劃(教案)的一般步驟是什么?
4．我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么?
5．簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)教學(xué)法。
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