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2015年教師資格《小學(xué)教育知識(shí)與能力》全真試卷及解析(3)
一、單項(xiàng)選擇題
1．打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是( )。
A．夕部分組 B．內(nèi)部分組 C．設(shè)計(jì)教學(xué)法 D．道爾頓制
2．德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的( )
A．基本規(guī)律 B．基本方法 C．基本途徑 D．基本要求
3．中小學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于( )。
A．榜樣示范 B．品德評(píng)價(jià) C．陶冶教育 D．說理教育
4．培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的讀、寫、算的基本能力和公民一般教養(yǎng)的教程是( )。
A．基礎(chǔ)型課程 B．發(fā)展型課程 C．知識(shí)性課程 D．工具性課程
5．教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)? )。
A．學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B．教師的知識(shí)、能力是不一樣的 C．教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D．教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
6．聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》中主張建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，其建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)的關(guān)鍵在于( )。
A．推行回歸教育 B．實(shí)施終身教育 C．改革正規(guī)教育 D．發(fā)展成人教育
7．只要給足了時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)。幾乎所有的學(xué)生對(duì)幾乎所有的內(nèi)容都能達(dá)到掌握的程度。這是( )。
A．意義學(xué)習(xí) B．機(jī)械學(xué)習(xí) C．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D．掌握學(xué)習(xí)
8．尊重信任學(xué)生是教師的( )。
A．知識(shí)素養(yǎng)之一 B．能力素養(yǎng)之一 C．思想道德素養(yǎng)之一 D．基本任務(wù)之一
9．下列能代表高成就需要者的描述是( )。
A．喜歡對(duì)問題承擔(dān)自己的責(zé)任 B．寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家 C．傾向于選擇風(fēng)險(xiǎn)較小的工作 D．傾向于將自己的失敗歸因于運(yùn)氣不佳
10．通過集體討論，使思維相互撞擊，迸出火花，達(dá)到集思廣益的效果，屬于( )。
A．頭腦風(fēng)暴法 B．發(fā)展思維訓(xùn)練 C．自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練 D．推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練
11．只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于( )。
A．前運(yùn)算階段 B．感知運(yùn)動(dòng)階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段
12．“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種( )。
A．相對(duì)評(píng)價(jià) B．絕對(duì)評(píng)價(jià) C．定性評(píng)價(jià) D．定量評(píng)價(jià)
13．奧蘇伯爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其精神實(shí)質(zhì)是( )。
A．強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué) B．強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)知識(shí)的相互聯(lián)系 C．激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D．引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為
14．身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對(duì)象，通過合作研究。苒把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中，這種研究方法是( )。
A．觀察法 B．讀書法 C．文獻(xiàn)法 D．行動(dòng)研究法
15．既想取得好成績。又想去玩。這種沖突矛盾是( )。
A．多重趨避沖突 B．雙避沖突 C．趨避沖突 D．雙趨沖突
16．前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是( )。
A．最優(yōu)化理論 B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論 C．發(fā)展性教學(xué)理論 D．范例教學(xué)理論
17．在17世紀(jì)．對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括．從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是( )。
A．北歐的尼德蘭 B．捷克的夸美紐斯 C．法國的斯圖謨 D．德國的福祿培爾
18．決定教育性質(zhì)的因素是( )。
A．生產(chǎn)力發(fā)展水平 B．社會(huì)意識(shí)形態(tài) C．政治經(jīng)濟(jì)制度 D．民族文化傳統(tǒng)
19．杜威所主張的教育思想被稱作是( )。
A．存在主義教育思想 B．要素主義教育思想 C．實(shí)用主義教育思想 D．永恒主義教育思想
20．課堂導(dǎo)入方式多種多樣。教師先提出符合學(xué)生認(rèn)知水平的、形式多樣的、富有啟發(fā)性的問題，引學(xué)生回憶、聯(lián)想或滲透學(xué)習(xí)目標(biāo)的主題．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和情趣。
A．問題導(dǎo)人 B．故事導(dǎo)入 C．事例導(dǎo)入 D．懸念導(dǎo)入
二、簡答題
1．簡述美育的任務(wù)。
2．簡述最近發(fā)展區(qū)概念及其意義。
3．教學(xué)過程中貫徹直觀性教學(xué)原則有哪些基本要求?
4．童年期兒童的學(xué)習(xí)特征是什么?
5．學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，它的特殊性表現(xiàn)在哪些方面?
三、材料分析題
1．北師大版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)《需要多少錢》(兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算)的教學(xué)片斷： ①出示買賣的情境圖(圖標(biāo)有泳圈的單價(jià)l2元，籃球的單價(jià)15元)。 ②引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。 ③探索算法多樣化。 師：買3個(gè)球需要多少錢?算式怎樣列? 生：15x3= 師：應(yīng)該怎樣算呢? 生1：我用加法l5+15+15=30+15=45(元) 生2：我用乘法10x3=30 5×3=15 30+15=45(元) 生3：把l5看成3個(gè)5，共有9個(gè)5，得45(元) 師：你喜歡用什么方法? 生1：用加法。 師：用加法也可以。 生2：用乘法。 師：好的。 ④練習(xí)70x5=24x2=13x5=31x3=34×2=24x4= 師：你喜歡用什么方法就用什么方法。 學(xué)生練習(xí)時(shí)筆者觀察了7位小朋友所用的方法．其中有4位是采用加法的…… 問題：請(qǐng)從算法多樣化與優(yōu)化的層面上加以分析。
2． 一位教師在執(zhí)教《落花生》一課，學(xué)到父親的話“花生的好處很多……必須挖起來才知道’時(shí)，組織學(xué)生開展了一次題目為“你更喜歡誰”的辯論。課堂上學(xué)生參與 積極，情緒高漲，“花生派”和“桃子石榴派”針鋒相對(duì)，結(jié)果“不但對(duì)別人有用，而且講體面”的觀點(diǎn)占了上風(fēng)。“花生派”的神情甚是尷尬。 問題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)以上教學(xué)片段的看法。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題 請(qǐng)為北師大版《小學(xué)語文》第三冊(cè)《風(fēng)》設(shè)計(jì)一個(gè)隨文識(shí)字的教學(xué)片段。
一、單項(xiàng)選擇題
1．【答案】A。解析：外部分組是指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班。內(nèi)部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級(jí)內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績等編組。
2．【答案】D。解析：德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的基本要求。
3．【答案】B。解析：獎(jiǎng)懲是中小學(xué)品德評(píng)價(jià)的一種方式。
4．【答案】A。解析：基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)。即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要組成部分?；A(chǔ)課程是必修的、共同的課程．
5．【答案】C。解析：人的身心發(fā)展具有一定的順序性，所以教育應(yīng)該循序漸進(jìn)。
6．【答案】B。解析：學(xué)習(xí)化社會(huì)的標(biāo)志是：學(xué)習(xí)成為整個(gè)社會(huì)成員一項(xiàng)經(jīng)常的重要活動(dòng)。這要求實(shí)施終身教育。
7．【答案】D。解析：掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式認(rèn)為：95%P2上的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速率、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面，并無大的差異，如果大多數(shù)學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，接受了合適的教學(xué)．就能掌握世界上任何能夠?qū)W會(huì)的東西。
8．【答案】C。解析：教師應(yīng)具備的道德素養(yǎng)包括忠于人民的教育事業(yè)，熱愛、尊重和信任學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表等。
9．【答案】A。解析：敢于承擔(dān)責(zé)任是高成就動(dòng)機(jī)者的特點(diǎn)之一。
10．【答案】A。解析：考查頭腦風(fēng)暴法的定義。
11．【答案】A。解析：前運(yùn)算階段(2~6、7歲)：此期兒童的思維特點(diǎn)以自我為中心，他們很難從別人的觀點(diǎn)(角度)看事物。
12．【答案】A。解析：相對(duì)評(píng)價(jià)是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體中建立基準(zhǔn)(通常均以該群體的平均水平作為這一基準(zhǔn))，然后把該群體中的各個(gè)對(duì)象逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行比較．以判斷該群體中每一成員的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。這兩句話意在強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)時(shí)的基準(zhǔn)，屬于相對(duì)評(píng)價(jià)。
13．【答案】B。解析：先行組織者策略就是利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)的影響。
14．【答案】D。解析：行動(dòng)研究是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中基于實(shí)際問題解決的需要．與專家合作，將問題發(fā)展成研究主題進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以解決問題為目的的一種研究方法。
15．【答案】C。解析：題干是典型的趨避沖突。
16．【答案】C。解析：贊可夫提出了發(fā)展性教學(xué)理論。
17．【答案】B。解析：夸美紐斯最早對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括。
18．【答案】C。解析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定了教育的性質(zhì)。
19．【答案】C。
20．【答案】A。解析：考查問題導(dǎo)入的含義。
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