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2015年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》考前沖刺試卷(6)
一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)
1、小學(xué)生在日常生活中常會產(chǎn)生打人毀物、一意孤行的行為，這種心理反應(yīng)往往會在什么后產(chǎn)生?（ ）
A．應(yīng)激 B．焦慮 C．失望 D．挫折
2、對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機的認知，以及對社會關(guān)系和對集體組織間關(guān)系的認知是（ ?。?。
A．自我認知 B．社會性認知 C．社會性交往 D．認知方式
3、兒童認知發(fā)展到具體運算階段的標(biāo)志是（ ?。?。
A．多維思維 B．思維的可逆性 C．具體邏輯推理 D．守恒觀念形成
4、兒童在3歲以后，自我意識的發(fā)展進入了（ ?。╇A段。
A．生理自我 B．社會自我 C．心理自我 D．虛擬自我
5、童年期是生理發(fā)展（ ?。┑臅r期。
A．相對穩(wěn)定與不平衡 B．變化與不平衡 C．相對穩(wěn)定與平衡 D．變化與平衡
6、教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（ ）。
A．領(lǐng)會知識 B．鞏固知識 C．運用知識 D．檢查知識
7、“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”是（ ）原則的集中體現(xiàn)。
A．啟發(fā)性 B．直觀性 C．鞏固性 D．循序漸進
8、“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了身心發(fā)展的（ ?。?br /> A．階段性 B．差異性 C．不均衡性 D．順序性
9、新課程強調(diào)教師向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽學(xué)生的看法和觀點，這主要要求師生之間建立的關(guān)系是（ ?。?br /> A．民主平等 B．尊師愛生 C．心理相容 D．教學(xué)相長
10、每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常課堂行為準則是（ ?。?br /> A．課堂約定 B．課堂常規(guī) C．課堂行為 D．課堂情境
11、對學(xué)生進行德育的特殊途徑是（ ?。?。
A．少先隊活動 B．班主任工作 C．課外活動 D．思想品德課
12、教師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的（ ?。?。
A．系統(tǒng)化 B．專門化 C．復(fù)雜化 D．多樣化
13、兒童發(fā)展的源泉是（ ?。?。
A．兒童主體的活動 B．機體的結(jié)構(gòu)和功能 C．家庭和社會教育 D．社會環(huán)境
14、教育心理學(xué)初創(chuàng)時期大致在（ ?。?。
A．20世紀20年代以前 B．20世紀20年代至50年代 C．20世紀60至70年代 D．20世紀80年代以后
15、小學(xué)教學(xué)科目的設(shè)置基本是以（ ）為依據(jù)。
A．知識的分類 B．技能的分類 C．目標(biāo)的分類 D．科學(xué)的分類
16、“四有、兩愛、兩精神”的教育目的出自（ ?。?。
A．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 B．《中國教育改革和發(fā)展綱要》 C．《中華人民共和國憲法》 D．《中華人民共和國教育法》
17、講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可分（ ?。┤齻€階段進行。
A．導(dǎo)入、詳述和匯總 B．導(dǎo)入、分析和匯總 C．分析、詳述和總結(jié) D．分析、質(zhì)疑和總結(jié)
18、學(xué)生學(xué)習(xí)體操動作，這種學(xué)習(xí)屬于（ ?。?。
A．信號學(xué)習(xí) B．連鎖學(xué)習(xí) C．辨別學(xué)習(xí) D．言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
19、教科書的主體部分是（ ?。?。
A．提綱 B．課文 C．目錄 D．習(xí)題
20、在教育活動中，教師負責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是說（ ）。
A．學(xué)生在教育活動中是被動的客體 B．教師在教育活動中是被動的客體 C．要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用 D．教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用
21、提出學(xué)生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學(xué)家是（ ?。?br /> A．奧蘇伯爾 B．布魯納 C．加涅 D．杜威
22、現(xiàn)代認知心理學(xué)認為知識不能回憶或再認的原因主要是（ ?。?。
A．無適當(dāng)提取線索 B．信息相互干擾 C．痕跡消退 D．壓抑
23、主張按兒童心理發(fā)展規(guī)律分階段進行和諧的、全面發(fā)展的教育的是（ ?。?。
A．蘇格拉底 B．亞里士多德 C．柏拉圖 D．昆體良
24、教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（ ?。?。
A．教育哲學(xué) B．教育心理學(xué) C．教育學(xué) D．教學(xué)論
25、學(xué)校教育教學(xué)活動的組織者和管理者是（ ?。?br /> A．后勤職工 B．行政干部 C．學(xué)生 D．教師
26、通過觀察事物、演示實驗、到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問等方式獲得直觀經(jīng)驗屬于（ ?。?。
A．實物直觀 B．模象直觀 C．言語直觀 D．知識直觀
27、班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者是（ ?。?。
A．校長 B．教育主任 C．班主任 D．科任教師
28、（ ?。┑恼n堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴謹?shù)挠袡C統(tǒng)一。
A．積極 B．消極 C．對抗 D．放任
29、學(xué)習(xí)者運用縮簡和編歌訣的方法幫助記憶知識的學(xué)習(xí)策略屬于（ ）。
A．組織策略 B．精細加工策略 C．復(fù)述策略 D．元認知策略
30、進行體態(tài)表達技能的訓(xùn)練基礎(chǔ)是（ ）。
A．表情的訓(xùn)練 B．與口語表達配合的訓(xùn)練 C．表意的訓(xùn)練 D．表達器官功能的訓(xùn)練
二、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
31、 課程計劃對學(xué)校有何指導(dǎo)意義?
32、 元認知知識主要包括哪些內(nèi)容?
33、主題班會的形式有哪些?
34、 如何才能開展好課外活動?
35、 簡述班主任在教育中的作用。
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
36、閱讀下面材料，回答問題。 欣欣是小 學(xué)四年級某班的班長，學(xué)習(xí)成績好，能力強，能歌善舞。這次，班上又要進行班干部競選，欣欣發(fā)表了熱情洋溢的演講，滿以為會得到最高票數(shù)，可是，結(jié)果卻出人 意料，落選了。欣欣怎么也想不明白。后來，班主任和她一起分析了原因：雖然，她能力很強，也為班上做了不少工作，但她總是愛自以為是，對同學(xué)呼來喚去，如 果同學(xué)有不同意見，她總是堅持己見，有時還愛撂挑子。 問題：請你運用自我及自我概念的有關(guān)理論進行分析，欣欣存在的是什么性質(zhì)的問題?該如何解決?
37、 閱讀下面材料，回答問題。 某中學(xué)，新生開學(xué)時都沒有編快慢班，但經(jīng)過第一學(xué)期期末考試后，第二學(xué)期編了快慢班。 問題：你對該中學(xué)的做法有何看法?
四、教學(xué)設(shè)計題(本大35分)
38、 材料二： 紀昌學(xué)射 飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個叫紀昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請教。 開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀昌說：“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨!紀昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻 (qī)子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊?mdash;—就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不 會眨一下。 紀昌對自己的成績感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對他說： “雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不 夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧!紀昌記住了飛衛(wèi)的話。回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱 (shī)子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。 取得了這樣大的進步，紀昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報告了這個好消息。飛衛(wèi)高興地拍拍他的肩頭，說：“你就要成功了!于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。 后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
請在上述三個材料中任選其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知識等)進行教學(xué)設(shè)計。
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