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一、單項選擇題
1．【答案】B。解析：世界三大短篇小說巨匠是：法圉的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐．亨利。故乙同學(xué)的說法正確。
2.【答案】B。解析：《過故人莊》中描寫的有菊花，沒有荷花；《曉出凈慈送林子方》中“接天蓮葉無窮碧．映日荷花別樣紅”描寫的是荷花；《夏日南亭懷辛大》中“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響”描寫的有荷花；《小池》中“小荷才露尖尖角”描寫的有荷花。
3．【答案】B。解析：A項，“衣錦還鄉(xiāng)”的“衣”意為穿衣，名詞活用作動詞；B項，“既來之則安之”的“安”意為“使……安”，是動詞的使動用法；C項，“吾妻之美我者”的“美”意為“認(rèn)為……美”，是形容詞的意動用法：D項．“常以身翼蔽沛公”的“翼”原意為“鳥的翅膀”，這里名詞作狀語，活用為“像鳥的翅膀”。故答案選B。
4．【答案】B。解析：“一個鼻孔出氣”為貶義詞，這里也應(yīng)換為一個表貶義的成語，故不能用“同仇敵愾”，應(yīng)換為“沆瀣一氣”。
5【答案】D。解析：D項運用的是比喻，突出了托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作，既來自對社會生活人間百態(tài)的觀察、研究，同時又通過他的作品準(zhǔn)確地表現(xiàn)出社會生活的方方面面。
6．【答案】B。解析：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，運用了夸張、對比、借代的修辭手法，沒有用到比喻。故B項當(dāng)選。
7．【答案】D。解析：《背影》為朱自清的文章?！侗秤啊访枋隽嗽诩彝ピ庾児实那闆r下，父親送別遠(yuǎn)行兒子的經(jīng)過。通過樸素真切的語言，表現(xiàn)了父親的一片愛子之心和兒子對父親的思念之情。《父親》是一首歌頌父親的抒情歌，兩個作品都是從歌頌親情方面為出發(fā)點，達到情感共鳴，故選擇D選項。
8．【答案】A。解析：根據(jù)目的評價的不同，可把課程評價分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。故A選項錯誤。
9．【答案】A。解析：作業(yè)布置供學(xué)生選做，文筆好的可以選寫作，喜歡表演的可以演短劇，無論基礎(chǔ)好壞都可以找到適合自己的表現(xiàn)形式，作業(yè)量相對并不大，A項錯誤，當(dāng)選。
10．【答案】C。解析：領(lǐng)會象征的意義，對初中學(xué)生來說，認(rèn)知上不熟悉，是理解上的難點，應(yīng)作為重難點．故C項錯．當(dāng)選。
11．【答案】B。解析：在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上快速閱讀，整體把握課文，有了很明確的閱讀要求，注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。再說有了學(xué)生的自讀作基礎(chǔ)，下面的“合作、探究”才有憑借，交流才有具體的內(nèi)容，回答問題也才會各抒己見。因此B項不正確。
12．【答案】D。解析：板書時，要意留出空白讓學(xué)生參與邏輯的推理、參與課文的解讀、參與詞句的提煉。
13．【答案】B。解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)，重點不在于知道答案是什么，教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到的也不應(yīng)是一個標(biāo)準(zhǔn)答案，而應(yīng)該讓學(xué)生真正去掌握一種思維方式，真正體會其中的情感態(tài)度，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)每一篇教學(xué)中要掌握的知識，據(jù)此，我們可知只有B項做到了這點，當(dāng)選。
14．【答案】D。解析：A、B、C三項從文中都能得到體現(xiàn)，只有D項并沒有體現(xiàn)。當(dāng)選。
15．【答案】C。解析：教師在C階段提出了讓學(xué)生創(chuàng)作仿寫的教學(xué)，是教師根據(jù)學(xué)生情況進行的設(shè)計，它包括了創(chuàng)作和仿寫兩個選擇。故是完全符合教學(xué)目標(biāo)的。不僅能夠達到教學(xué)任務(wù)，還能提高學(xué)生的寫作水平，激發(fā)學(xué)生的詩歌學(xué)習(xí)興趣。故C項說法錯誤。

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