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一、單項選擇題
1．D[解析]除了選項D，其他三項均為肌肉痙攣的癥狀。
2．A[解析]不強化錯誤動作并注意肯定初學者動作的正確方面有利于促進分化抑制的發(fā)展。
3．B[解析]A、C、D三項屬于體育課程條件資源；B項屬于自然體育課程資源。
4．D[解 析]人體與外界環(huán)境之間進行的氣體交換稱為呼吸；在肺部實現(xiàn)的外界環(huán)境與血液間的氣體交換叫外呼吸(包括肺通氣和肺換氣)；組織毛細血管通過組織液與組織 細胞間實現(xiàn)的氣體交換叫內(nèi)呼吸；外界環(huán)境與肺之間的氣體交換過程叫肺通氣；肺與肺毛細血管中血液之間的氣體交換叫肺換氣。
5．B[解析]營養(yǎng)是人體獲得和利用食物的綜合過程，是保證人體正常生長和發(fā)育的重要因素。
6．A [解析]體育知識是人們對于體育的現(xiàn)象、事實及其規(guī)律的認識，是人們在長期的實踐中積累起來的經(jīng)驗的概括和總結(jié)；體育知識為人們提供了有關體育的信息，并為他們的體育行動奠定基礎。
7．D[解析]視網(wǎng)膜的感光色素細胞分別感受紅、黃、藍三種顏色。
8．A[解析]略。
9．D[解析]臥推杠鈴主要發(fā)展胸大肌、肱三頭肌。
10．D[解析]選項中只有紅花具有活血的功效。
11．C[解析]中國古代教育中的“六藝”分別指：禮(道德合禮儀規(guī)范)、樂(舉行各種儀式時的音樂舞蹈)、射(射箭)、御(駕車)、書(書寫)、數(shù)(計算)。其中射、御屬于體育的范疇。
12．C[解析]擲標槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約為29度。
13．A[解析]足球運動被稱為“世界第一運動”。
14．A [解析]《中國學校體育》雜志于1981年9月1日4,1刊，是由國家教育部主管，中國大學生體協(xié)、中國中學生體協(xié)主辦的業(yè)務性、知識性月-flj雜志。
15．B[解析]嗒嗒球是一項獲得國家發(fā)明專利的體育新球類，它是一項將乒乓球與羽毛球有機融合在一起的體育運動。
16．B[解析]在彎道上跑進時，身體向彎道圓心方向傾斜，右腳用腳掌內(nèi)側(cè)著地。
17．C[解析]終點沖刺跑是臨近終點的一段加速跑。
18．B[解析]跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓，前腳掌落地。
19．A[解析]“踏上式”過障礙有停頓，起伏大；“跨步式”過障礙動作連貫，起伏小。
20．A 解析]女生肩肘倒立后滾翻的做法是直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動。
21．C[解析]最早提出體育教學法的是瑞典體育教師W•斯卡斯特羅姆，他于l914年出版了《體育教學法》。
22．C[解析]背越式是比較合理的，現(xiàn)在國際比賽一般都采取這種技術。
23．B[解析]略。
24．B[解析]人體運動時肌肉工作的直接能源是ATP，其最終的供能形式是磷酸原供能和乳酸能供能。
25．A[解析]籃球比賽時，運動員踩在端線上擲界外球，裁判員應判其違例。
26．C[解析]第一屆歐洲杯于1960年在法國舉行。
27．A[解析]五環(huán)的五種顏色分別是天藍色代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋洲，紅色代表美洲，象征著全世界人民同心同力，心手相連。
28．B[解析]1984年洛杉磯奧運會上，許海峰以566環(huán)的成績獲男子手槍60發(fā)慢射冠軍，成為該屆奧運會第一枚金牌獲得者，也是中國第一位奧運會金牌獲得者。
29．D[解析]本題考查體育教學過程的特殊規(guī)律。在一節(jié)體育課中，人體生理機能活動能力變化的規(guī)律是在工作階段先上升，在保持和相對穩(wěn)定階段保持穩(wěn)定，最后在相對階段下降。
30．B[解析]人體在復雜多變的環(huán)境條件下，迅速、準確地完成動作的能力是指靈敏性。
31．B[解析]1979年教育部在揚州召開了學校體育工作會議，開啟了學校體育思想多元化發(fā)展的新局面。
32．D[解析]小腿的外側(cè)稱腓側(cè)。
33．C[解析]為了更好地預防運動性腹痛的發(fā)生，應至少在飯后一小時以后進行鍛煉。
34．B[解析]單循環(huán)比賽的場數(shù)一隊數(shù)×(隊數(shù)-1)÷2-9×(9—1)÷2-36(場)。
35．D[解析]肩胛骨下角約平齊第七肋，是測量胸圍的骨性標志。
二、簡答題
36． [參考答案]在劇烈運動中，機體的需氧量超過最大攝氧量，能量供應靠無氧分解代謝所造成氧虧。氧虧主要來自兩個方面：一是在運動開始時，由于氧運輸系統(tǒng)具 有一定的惰性，使攝氧量不能滿足需氧量的要求；二是在從事劇烈運動的過程中，攝氧量始終不能滿足需氧量的要求。這兩部分氧虧需要在恢復期來償還。人體負氧 債的能力與無氧耐力有密切關系，所以氧債是評定一個人無氧耐力的重要指標。
37．[參考答案]體育教學風格指不同于一般文化課教學的一些特點，包括：
(1)需要有學生進行的身體活動。
(2)身體活動和腦力活動緊密結(jié)合。
(3)能掌握鍛煉身體的一些基本方法和簡單的體育活動形式，提高身體素質(zhì)。
(4)一定的運動量，達到一定的強度。
(5)室外活動組織。
(6)師生之間交融關系。
38． [參考答案]為了貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)的決定》提出的“學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”的精神，促進 學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，特制訂《學生體質(zhì)健康標準(試行方案)》。
三、案例分析題
39．[參考答案]第一種是灌輸式的教學方法。
教 師把學生置于知識的接受者的位置上，把知識傳授作為自己的主要任務和目的，把主要精力放在檢查學生對知識和技能的掌握上，這樣做，易使學生整天處于被動應 付、機械訓練、簡單重復的學習之中，學生學．-j的主動性、能動性和獨立性被銷蝕，思維和想象力被扼殺，學習熱情被摧殘。嚴重阻礙學生的發(fā)展。
新課程標準要求改革陳舊的教材內(nèi)容，教學內(nèi)容的選擇要符合學生實際，給學生創(chuàng)造有效的學習環(huán)境，讓學生靈活多變地進行學習，提高學生的運動興趣。
第二種是教學過程創(chuàng)新的教學方法。
教 師根據(jù)學生的需要更新教學方法和手段，根據(jù)學生的個體差異和實際情況，為其創(chuàng)設一個獨立練習的時間和獨立思維的空間；為學生創(chuàng)造一個充分展現(xiàn)的機會，展現(xiàn) 自己的獨立個性，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造能力，展現(xiàn)自己實踐中的創(chuàng)新成果。這種展現(xiàn)又推動著學生不斷地去思考、去探索、去創(chuàng)新。通過這樣一種學生積極參與的教學方 式有利于調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。
40．[參考答案](1)該教學目標基本上符合了足球地滾球和停地滾球技術要領的教學目標，但能力目標“鍛煉學生的靈敏、速度和耐力素質(zhì)”中“耐力素質(zhì)”有誤，應改為“力量素質(zhì)”。這樣使能力目標的設置更合理、更能全方位提升學生的能力素質(zhì)。
(2)教法：講解示范法過于傳統(tǒng)，應結(jié)合完整法和分解法，并引導學生到隊伍前面進行示范，體現(xiàn)教學以學生為主體的理念。
學法：足球的學習應遵從無球一固定球一_有球練習的過程。
時間：5分鐘新授的時間過短，應適當延長。
四、教學設計題
41．[參考答案]
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