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三、案例分析題
31．【參考答案】
(1)崔老師主要應(yīng)用直觀教學(xué)法(對(duì)比方法)、創(chuàng)設(shè)情境法、問答法啟發(fā)學(xué)生。
(2)對(duì)比教學(xué)法是美術(shù)課程中常見的教學(xué)方法，不同風(fēng)格的圖片欣賞是學(xué)生最為直觀的感受不同的作品的方式。
崔老師通過老式椅子和現(xiàn)代設(shè)計(jì)椅子的不同風(fēng)格，創(chuàng)造情景假設(shè)在學(xué)生自己家中放置，是什么樣的感受，使學(xué)生能夠切合實(shí)際的體會(huì)不同風(fēng)格。
問答法又稱提問法，是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。提問法具有現(xiàn)代課堂教學(xué)和教育理論所推崇的師生雙向交流、雙向反饋和雙向調(diào)節(jié)的特點(diǎn)．對(duì)于調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方的積極思維，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析、理解和解決問題的能力有重要作用。
32．【參考答案】
(1)潘老師布置的作業(yè)要求明確，以一堂“設(shè)計(jì)-應(yīng)用”課的作業(yè)要求來看，能激發(fā)學(xué)生的興趣，能給學(xué)生在一定要求下發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力，同時(shí)鐵成老師要求學(xué)生相互交流，每個(gè)學(xué)生思路不同而產(chǎn)生不同的創(chuàng)意點(diǎn)，這樣的要求能讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極參與。充分體現(xiàn)出學(xué)生為主體，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。有助于學(xué)生通過作業(yè)練習(xí)，可以鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能、提高創(chuàng)新能力。
(2)潘教師布置課堂作業(yè)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，并對(duì)作業(yè)提出明確要求。在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)生個(gè)性及認(rèn)知水平的不同層次要求來評(píng)價(jià)。學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)雖然不一樣，但是學(xué)生本身能夠感覺到亮點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
應(yīng)該從不同的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。并不一定是所要求的那三個(gè)方面。如：有的學(xué)生創(chuàng)意點(diǎn)好，有的學(xué)生顏色應(yīng)用好，有的學(xué)生圖案設(shè)計(jì)較好，有的學(xué)生態(tài)度較認(rèn)真，有的學(xué)生協(xié)作較好，等等。能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)及生活態(tài)度上都有很好的提高。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
33．【參考設(shè)計(jì)】
【課題】《中國山水畫的意境》
【課型】新授課
【課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
(1)知識(shí)與技能：欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒畫家之情的，是如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國人的自然觀和審美觀的。
(2)過程與方法：通過分析山水畫作品中意境的表現(xiàn)，初步理解對(duì)意境的營造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：本課注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫，感受自然與藝術(shù)的豐富多彩，從而更加熱愛大自然、熱愛生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過對(duì)山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
中國山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么。
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié)一：交流導(dǎo)入
1．請(qǐng)大家靜下心來聽我們教室中回響的音樂，邊聽音樂邊來看幾張風(fēng)景圖片。(桂林山水甲天下的漓江，世外桃源的瀘沽湖，美麗神秘的九寨溝)
2．中國的自然山水十分美好。這些大河山川是我國山水畫家的主要繪畫題材。(看中國山水畫——古代和當(dāng)代)。由此引出課題。
(設(shè)計(jì)意圖：烘托氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地進(jìn)入接下來的課程)
環(huán)節(jié)二：新課講授
教師提問：你了解中國山水畫嗎?對(duì)山水畫有什么感受?
學(xué)生思考并回答，教師小結(jié)：中國的山水畫不僅描繪了自然山水，而且寄托了畫家個(gè)人的情感和理想。同時(shí)也表達(dá)了畫家的主觀感受。
師：大家坐在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的教室里。一定覺得中國山水畫離我們好遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在我們就要借助這些現(xiàn)代化的設(shè)備來和我們的傳統(tǒng)藝術(shù)做一次親密接觸。
②歷代文人墨客留下了大量描寫山川的美好詩句，請(qǐng)小組匯報(bào)你們搜集的有關(guān)詩句。
欣賞感受教師提問：這是誰的作品?采用的是什么構(gòu)圖形式?畫面畫的是什么內(nèi)容?你想到了一首詩嗎?作者展現(xiàn)了怎樣的意境?教師小結(jié)：著名山水畫大師李可染先生畫的《萬山紅遍》畫面采用直構(gòu)圖，以體現(xiàn)山的宏偉氣勢(shì)、山樹森茂、重重疊疊，幾道瀑布飛瀉而下，打破了畫面的沉靜；那道道彎彎的泉水，不僅穿透畫面的直構(gòu)圖，使畫面生動(dòng)多姿．更使人如身臨一個(gè)理想的、充滿詩情域意的王國。
設(shè)問：指出下列山水畫屬于哪種藝術(shù)風(fēng)格?教師小結(jié)：中國山水畫作為一個(gè)獨(dú)立的畫科，在長期的發(fā)展中，形成了多種畫法和藝術(shù)風(fēng)格。主要有：青綠山水、水墨山水、淺絳山水等。
中國山水畫在空間的處理上，采用“以大觀小’’“小中見大”的手法。
就是把山水畫家自己看作是一個(gè)巨人，面對(duì)自然，就像人觀盆景狀。這樣，千里江山也可盡收眼底，或用長卷的形式表現(xiàn)，或以中國畫特有的高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的構(gòu)圖方法，畫十分繁復(fù)的山嶺，中國山水畫創(chuàng)造的這種獨(dú)特的處理空間關(guān)系的藝術(shù)手法，既體現(xiàn)了中國畫家獨(dú)特的觀察自然的方法，同時(shí)也蘊(yùn)含著中華民族的審美胸襟，體現(xiàn)了中國人的自然觀。
④教師示范墨分五色以及表現(xiàn)各種山石的皴法，如披麻皴、雨點(diǎn)皴、荷葉皴，筆法中包含上述的山石的多種皴法和點(diǎn)苔法等；墨法中濕者為“染”，干者為“擦”，還有“破墨”、“積墨”等。
(設(shè)計(jì)意圖：循循善誘，穿插對(duì)具體作品的分析。讓學(xué)生更加深刻地感受山水畫的意境)
環(huán)節(jié)三：鞏固實(shí)踐觀看一段農(nóng)夫山泉的山水廣告片，小組討論片子展現(xiàn)了怎樣的意境?中國的自然山水十分美好。與中國的山水畫有什么關(guān)系?你覺得山水畫把自然山水的美表現(xiàn)出來了嗎?在畫中，除了自然的景色還有其他的內(nèi)涵嗎?
作業(yè)要求：選幾句你喜歡的詩句，用你學(xué)過的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫。
環(huán)節(jié)四：展示評(píng)價(jià)
學(xué)生山水作品欣賞，同學(xué)問互評(píng)，教師小結(jié)。
環(huán)節(jié)五：課后拓展
觀察自然風(fēng)景，通過繪畫或者詩句的方式表達(dá)自己的感受。
【板書設(shè)計(jì)】
中國山水畫的意境
筆法：中鋒運(yùn)筆、側(cè)鋒運(yùn)筆
墨法：積墨法、破墨法
皴法
【教學(xué)反思】
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