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科學(xué)探究要素對科學(xué)探究能力的基本要求(只列出了一部分)
●能注意探究活動中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問題。 ●嘗試改進探究方案。
●嘗試選擇科學(xué)探究的方法及所需要的器材。
●能書面或口頭表述與物理學(xué)有關(guān)的問題。
●能寫出簡單的探究報告?！衲芩伎紕e人的意見，改進自己的探究方案。
(第四部分 實施建議 附錄)復(fù)習(xí)題
1、《義務(wù)教育物理課程標準(實驗稿)》提出了五方面的教學(xué)建議。其中提到：要重視科學(xué)探究的教學(xué);提倡使用身邊的物品進行實驗。請你寫出一個探究性實驗的名稱，并寫出其中用到的一件身邊的物品(非實驗室器材)。
實驗名稱( );用到的身邊物品( )。
2、不論是教科書的編寫還是教學(xué)實踐中都應(yīng)該注重課程資源的開發(fā)和利用?！读x務(wù)教育物理課程標準(實驗稿)》將課程資源歸納為四大類，包括()、( )、( )、( )。
3、《義務(wù)教育物理課程標準(實驗稿)》關(guān)于“學(xué)生學(xué)習(xí)評價”提出了三方面的建議，包括評價的()、評價的內(nèi)容、評價的形式。其中評價的內(nèi)容又包括()、( )、( )三個方面。
4、《義務(wù)教育物理課程標準(實驗稿)》在附錄中將“知識目標”歸納為三個水平層次，分別是( )、( )、();對“技能目標”的要求是能獨立操作;對“體驗性目標”歸納了三個水平層次，分別是( )、( )、( )。
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