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5.學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。

E、有初步的信息交流能力。

6.能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。F、有初步的信息處理能力。

說明：與原來的《物理教學(xué)大綱》中的教學(xué)目的相比，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)的設(shè)計上有了很大的突破。過去注重的是“雙基教學(xué)”，因此教師備課時 值注重知識目標(biāo)和技能目標(biāo)的設(shè)計，一些教師也涉及過情感目標(biāo)的設(shè)計;《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》在《物理教學(xué)大綱》的基礎(chǔ)上突出了“過程與方法”這個目標(biāo)層面，明確 了“情感態(tài)度與價值觀”這個目標(biāo)層面，并體現(xiàn)在教科書的每一節(jié)當(dāng)中。教師在備課時應(yīng)該充分領(lǐng)會《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的編制意圖和物理教材的編寫意圖。

初中物理教師業(yè)務(wù)考試(第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn))復(fù)習(xí)題

1、《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了義務(wù)教育階段物理課程的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的基本要求。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由( )和()兩部分組成。

2、將( )列入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，旨在將學(xué)習(xí)重心從過分強(qiáng)調(diào)知識的( )向知識的( )轉(zhuǎn)化;從學(xué)生()向( )轉(zhuǎn)化。從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。

3、《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的科學(xué)內(nèi)容分為三大部分(見下表)，這也構(gòu)成了科學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的一級主題。請你將對應(yīng)的二級主題填寫完整。

物質(zhì) 運(yùn)動和相互作用 能量

1、物質(zhì)的形態(tài)和變化

2、( )

3、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度

4、( )

1、多種多樣的運(yùn)動形式

2、( )

3、 聲和光

4、( )

1、能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移

2、 機(jī)械能、內(nèi)能、( )

3、能量守恒

4、( )

4、在義務(wù)教育階段物理課程的學(xué)習(xí)中，科學(xué)探究的要素包括( )、( )、( )、()、( )、( )、()七個方面。探究過程可以涉及所有要素，也可以只涉及部分要素。

5、下表中列出了對科學(xué)探究能力的一部分要求，請你在表中左側(cè)填寫出這些要求所對應(yīng)的科學(xué)探究的要素(或稱環(huán)節(jié))。

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