提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
②理解公式和圖像的物理意義，培養(yǎng)學(xué)生用圖像語言表述物理問題的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)工具進行論證和推理的能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)對物理問題進行具體分析計算的能力。
①明確數(shù)學(xué)作為工具解決物理問題時必須受到物理概念和規(guī)律的制約。
②弄清物理現(xiàn)象，突出物理過程分析，搞清過程與過程間的聯(lián)系。
(4)培養(yǎng)學(xué)生在實驗基礎(chǔ)上建立物理公式的能力。
D.自學(xué)能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
(1)自學(xué)能力及其培養(yǎng)
自學(xué)能力：自學(xué)能力是學(xué)生通過獨立學(xué)習(xí)獲取知識和技能的一種能力。
自學(xué)能力培養(yǎng)：
①選擇典型教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀。
②在課堂上給學(xué)生更多的獨立活動時間。
③對學(xué)生提出預(yù)習(xí)和課外制作的要求并提供必要的指導(dǎo)。
④通過大眾傳媒、調(diào)查訪問等多種途徑培養(yǎng)學(xué)生搜集、鑒別和處理信息的能力，從而獲取各類知識。
(2)創(chuàng)造能力及其培養(yǎng)
①創(chuàng)造能力：是指運用已有知識，想出新方法、新理論、創(chuàng)造新產(chǎn)品的能力。
②創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造能力的核心
(i)創(chuàng)造性思維：是指思維的結(jié)果具有新奇性、獨創(chuàng)性、目的性和價值性的思維活動。
(ii) 創(chuàng)造性思維包括兩種形式：發(fā)散性思維和收斂性思維。
發(fā)散性思維：是指以要解決的物理問題為中心，充分發(fā)揮想象力，突破原有的知識圖，朝多個方向進行推測、想象、假設(shè)、試探的思維過程。
其他方法有：立體思考、多向思考、側(cè)向思考、逆向思考。
收斂思維：是綜合各種信息，按照固定的方向和模式解決物理問題，或者以物理問題為中心，從不同方向和角度指向這個中心的思維形式。
方法：定向思維、聚合思維
③培養(yǎng)要求：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
(i)教學(xué)中要理論聯(lián)系實際，重視物理實驗。
提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
