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24、體育教學(xué)組織、指體育教師根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)、任務(wù)和實(shí)際情況,對(duì)學(xué)生、場(chǎng)地器材等進(jìn)行合理安排的各種措施。
25、課堂常規(guī)、指體育教師為了保證體育教學(xué)的正常進(jìn)行,對(duì)師生雙方提出和一系列基本要求,屬教學(xué)管理的一項(xiàng)具體規(guī)定。
26、分組教學(xué)、指在體育教學(xué)中,體育教師將全班同學(xué),按一定條件分成若干小組,在教師領(lǐng)導(dǎo)下,分別進(jìn)行練習(xí)和一種組織形式。
27、教學(xué)分組、指體育教學(xué)中,體育教師為了方便教學(xué),按學(xué)生的年齡、性別、身體發(fā)育、健康狀況和體育基礎(chǔ)等條件,進(jìn)行綜合考慮,把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行教學(xué)的組織形式。
28、分組不輪換、指體育教學(xué)中,把學(xué)生分成若干組,在教師統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按內(nèi)容安排的順序,依次進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)組織形式。
29、分組輪換、指體育教學(xué)中,把學(xué)生分成若干組,在教師的指導(dǎo)和小組長(zhǎng)的協(xié)助下,各組學(xué)生分別練習(xí)不同性質(zhì)的內(nèi)容,按預(yù)定時(shí)間互相輪換練習(xí)內(nèi)容的一種教學(xué)組織形式。
30、體育教學(xué)內(nèi)容、指為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)而選用的體育基本知識(shí)和各種身體練習(xí)總稱。
31、教材排列、指將教學(xué)內(nèi)容按一定方式處理后,排出一種程序式系列。以教材內(nèi)容順序由易到難、由簡(jiǎn)到繁,按年級(jí)依次出現(xiàn)的,稱為直線式排列;同教材在各個(gè)年級(jí)反復(fù)出現(xiàn)的,稱為螺旋式排列;用直線式和螺旋式混合交錯(cuò)的,稱為混合式排列。
32、學(xué)年教學(xué)計(jì)劃、指以年級(jí)為單位,按照體育教學(xué)大綱和學(xué)校實(shí)際情況,將該年級(jí)的基本教材和選用教材、時(shí)數(shù)、考核項(xiàng)目,按一定要求合理地分配到每次課中去的一種表格式的排列。
33、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、又稱教學(xué)進(jìn)度表,它是把年度教學(xué)計(jì)劃中所規(guī)定的兩個(gè)學(xué)期的各項(xiàng)教材、時(shí)數(shù)、考核項(xiàng)目,按一定要求合理地分配到每次課中去的一種表格式文件,是教師編制教案的依據(jù)。
34、單元教學(xué)計(jì)劃、又稱單項(xiàng)教學(xué)進(jìn)度,它是把某年級(jí)的某項(xiàng)材,按課次順序訂出每次課的教學(xué)任務(wù)、要求和組織教和教學(xué)進(jìn)度,保證各項(xiàng)主教材有重點(diǎn)、有步驟、有系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。
35、課時(shí)計(jì)劃、又稱教案,它是教師根據(jù)學(xué)期和單元教學(xué)計(jì)劃,結(jié)合班級(jí)具體實(shí)際,編寫(xiě)出的每堂課的具體執(zhí)行方案。
36、教學(xué)目的、是用普通語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的關(guān)于教育意圖的一種廣泛的陳述。
37、教學(xué)目標(biāo)、指學(xué)習(xí)者在教學(xué)終結(jié)時(shí)應(yīng)做到什么或獲得什么特定能力和一種明確的陳述。
38、體育基本技術(shù)、指合理完成體育動(dòng)作的基本方法。
39、體育基本技能、指人們?cè)谡莆阵w育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上,通過(guò)反復(fù)練習(xí)所獲得的科學(xué)鍛煉身體的能力。
40、體育課的結(jié)構(gòu)、指組成一堂課的幾個(gè)部分,以及各個(gè)部分教材內(nèi)容和組織工作的安排順序與時(shí)間分配等。按認(rèn)識(shí)規(guī)律和生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律,一般由準(zhǔn)備、基本和結(jié)束三個(gè)部分組成。
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