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第三節(jié) 體育新課程教學(xué)設(shè)計(jì)程序與實(shí)施
二、體育新課程教學(xué)組織形式
體 育新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)提供了優(yōu)化的方案，教學(xué)組織則是將設(shè)計(jì)方案付諸實(shí)施的過(guò)程。教學(xué)組織形式是有效地利用教學(xué)時(shí)間和空間，充分發(fā)揮教師、學(xué)生、 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段的作用，一種定型的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的組合形式。教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)完成的，教學(xué)過(guò)程必須遵循一定的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，依據(jù) 一定的教學(xué)內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)進(jìn)行。教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則只有通過(guò)一定的教學(xué)組織形式才能體現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)教學(xué)方法也只有通過(guò)一定的教學(xué)組織形式才能 運(yùn)用。
體育新課程教學(xué)組織是指教師根據(jù)教學(xué)的任務(wù)、特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生、場(chǎng)館設(shè)施和時(shí)間等進(jìn)行合理安排所采取的措施。任何教學(xué)組織形式 都要限定在一定的時(shí)間和空間內(nèi)進(jìn)行，是師生間組成 “搭配”關(guān)系的共同活動(dòng)，直接地或間接地相互作用，在這種相互作用的過(guò)程中，包括了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)程序步驟在時(shí)間和空間上的集結(jié)與綜 合。
(一)體育新課程教學(xué)組織形式的特點(diǎn)：
1.教學(xué)組織形式存在著多維性。
教學(xué)組織形式反映的是教學(xué)活動(dòng)中人 員、時(shí)間和空間的組織和安排，當(dāng)我們從教學(xué)組織形式的角度來(lái)說(shuō)明一種教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們至少必須從教師、學(xué)生、時(shí)間和空間等多方面來(lái)加以考慮，才有可能對(duì)教 學(xué)組織形式有全面的了解。教學(xué)組織的多維性決定了教學(xué)活動(dòng)具有多種教學(xué)組織形式，即教師的、學(xué)生的、時(shí)間的和空間的組織形式是同時(shí)并存的。例如，對(duì)于特定 的教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)的組織上是采取分組教學(xué)、在教師的組織上是采取小組教學(xué)、在時(shí)間的組織上是采取活動(dòng)課時(shí)制、在空間上是采取課堂教學(xué)等等。因此說(shuō)體育新課 程教學(xué)組織形式在客觀上是多維的。
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