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第四節(jié) 體育新課程教學(xué)方法
四、體育新課程教學(xué)中的“教”法
體育新課程教學(xué)中，學(xué)生能否掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)與技能，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，與教師的指導(dǎo)有密切的關(guān)系。教師的“教”法起著組織、講解、啟發(fā)、教育等多種作用。在體育新課程教學(xué)中教師常用的“教”的方法主要有如下內(nèi)容。
(一)示范教學(xué)法
示 范法是指教師以具體動(dòng)作或多媒體示范內(nèi)容為范例，使學(xué)生了解所學(xué)動(dòng)作的形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的過程，同時(shí)也是運(yùn)用錯(cuò)誤動(dòng)作的演示來(lái)幫助學(xué)生克服動(dòng)作缺點(diǎn)，改進(jìn) 技術(shù)動(dòng)作的方式。動(dòng)作示范的特點(diǎn)是靈活簡(jiǎn)便，真實(shí)感強(qiáng)，調(diào)節(jié)度高，針對(duì)性強(qiáng)，運(yùn)用范圍廣，直觀效果好，是體育新課程的教學(xué)采用最為廣泛的教學(xué)方法之一。正 確的示范不僅可以使學(xué)生建立正確的動(dòng)作形象，還可以提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，起到鼓舞和動(dòng)員的作用，準(zhǔn)確、優(yōu)美的示范會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生到躍躍欲試 的感覺，能為體育新課程教學(xué)起到良好的引導(dǎo)作用。體育新課程教學(xué)中的示范應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.示范的目的：
教學(xué)示范應(yīng)突出重 點(diǎn)。教師每次示范都應(yīng)明確所要解決的問題，要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)步驟、學(xué)生的具體情況來(lái)安排示范的時(shí)間、速度、重點(diǎn)。例如，在新授體育新課程動(dòng)作時(shí)，通常 要先做一次完整的、常速的示范，給學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，建立正確的動(dòng)作表象;而以掌握動(dòng)作某一部分為目的時(shí)，可以做重點(diǎn)示范，并以慢速度進(jìn)行;在以提 高學(xué)生技術(shù)技能水平時(shí)，需要相應(yīng)地提高示范的幅度和難度;而在幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心時(shí)，則應(yīng)適當(dāng)降低示范的難度;為了顯示動(dòng)作的關(guān)鍵或難點(diǎn)，還可以做分解 的示范。總之，示范教學(xué)法的運(yùn)用，應(yīng)圍繞具體教學(xué)任務(wù)，突出顯示重點(diǎn)內(nèi)容，以保證學(xué)生能集中觀察和模仿。
2.示范的動(dòng)作：
示 范的動(dòng)作要求正確、熟練、優(yōu)美、合理，并具有感染力，這種最基本的要求是指示范動(dòng)作要按照規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)完成，力求準(zhǔn)確、熟練、輕快、優(yōu)美，給學(xué)生建立一個(gè)完美 的動(dòng)作形象。合理是要求教師的示范動(dòng)作符合學(xué)生的實(shí)際接受水平，在學(xué)生初學(xué)階段，不能把教師的示范動(dòng)作變?yōu)榧夹g(shù)表演，如果教師的示范動(dòng)作超出學(xué)生可能接受 的水平，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生高不可攀、望塵莫及的思想，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心，甚至產(chǎn)生恐俱心理。而在提高階段，教師的示范要盡可能的表現(xiàn)出較高的水準(zhǔn)，并 應(yīng)突出感染力，吸引學(xué)生對(duì)體育新課程產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。
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