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第四節(jié) 體育新課程教學(xué)方法
3.表演法
表 演法是在體育新課程教學(xué)中特有的“學(xué)”法，即運(yùn)用所學(xué)體育新課程的內(nèi)容，組織學(xué)生通過表演進(jìn)行練習(xí)的方法。表演是一種綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、技術(shù)技能，在規(guī) 定的情境內(nèi)，充分發(fā)揮個(gè)人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。它不僅能有效地發(fā)展學(xué)生的智力和體力，提高學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)、技術(shù)技能的能力，特別是對(duì)提高學(xué)生的機(jī)智、靈敏 素質(zhì)以及激發(fā)學(xué)生的興趣有重要的作用。
表演法的特點(diǎn)是有一定的展示因素和情節(jié)，在規(guī)定的情境內(nèi)，可以充分發(fā)揮表演者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以達(dá)到通過表演所預(yù)期的目標(biāo)，因而在教學(xué)中正確地運(yùn)用表演法對(duì)完成某些教學(xué)任務(wù)具有重要的意義。
運(yùn)用表演法應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
① 選擇表演應(yīng)按教學(xué)的設(shè)計(jì)和計(jì)劃，應(yīng)有助于教學(xué)任務(wù)的完成。表演是進(jìn)行練習(xí)的方法，其目的在于通過這種特殊形式的練習(xí)完成教學(xué)任務(wù)，例如，選擇一般發(fā)展身體 的基本動(dòng)作練習(xí)作為展示個(gè)人進(jìn)步幅度的表演;選擇配合基本教材作為檢驗(yàn)性的表演;選擇能使學(xué)生大腦皮層達(dá)到高度興奮或高度集中的練習(xí)作為集中注意力的表 演，選擇使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)或在體力上得到恢復(fù)的放松表演等。
② 要控制和調(diào)節(jié)表演的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。表演應(yīng)在教師統(tǒng)一規(guī)定下開始。在表演的進(jìn)行中，教師要觀察表演者的行動(dòng)，及時(shí)補(bǔ)充說明表演的方法和要求，并根據(jù)學(xué)生的表演情 況及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使表演能夠順利進(jìn)行。教師要善于觀察與調(diào)節(jié)表演的活動(dòng)量，如發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不足或過大時(shí)，應(yīng)增減表演活動(dòng)的緊張程度、次數(shù)，擴(kuò)大或縮小場 地，或者進(jìn)行輪流活動(dòng)和短時(shí)間的休息等。教師應(yīng)全面觀察整個(gè)表演的過程，保證表演的順利進(jìn)行。
③表演的結(jié)束應(yīng)掌握好時(shí)機(jī)，公正評(píng)價(jià)表演的結(jié) 果。表演是一種或個(gè)人或集體性進(jìn)行的練習(xí)方法，目的在于通過表演，調(diào)動(dòng)積極情緒，增加身體練習(xí)的趣味性，并通過表演展示活動(dòng)，增強(qiáng)積極的學(xué)習(xí)氛圍。因此在 表演結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。首先要公正評(píng)定表演的結(jié)果，對(duì)整個(gè)表演與個(gè)人或集體的表現(xiàn)情況做出講評(píng)，指出在表演過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)表演中表現(xiàn)好的學(xué)生， 應(yīng)提出表揚(yáng)，對(duì)表演的失敗者，要多從積極的方面進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生通過表演受到教育，學(xué)得知識(shí)和技能。
4.比賽法
比 賽法是指在比賽的條件下學(xué)習(xí)基本技能、技術(shù)和進(jìn)行身體練習(xí)的方法，主要特點(diǎn)是競爭性強(qiáng)、學(xué)生情緒高漲，能促進(jìn)學(xué)生最大限度地表現(xiàn)出有機(jī)體的能力。完成同樣 的練習(xí)，由于存在了競爭性，比賽時(shí)的機(jī)能變化要比非比賽時(shí)大得多。因此，運(yùn)用比賽法時(shí)，對(duì)機(jī)體機(jī)能能力提出了更高的要求，它能有效地發(fā)展身體素質(zhì)，提高動(dòng) 作技術(shù)技能，以及在復(fù)雜變化、具有競爭因素的條件下，合理運(yùn)用動(dòng)作技術(shù)技能的能力，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性，更好地完成體育新課程的教學(xué)任 務(wù)。
教學(xué)中采用比賽法的形式是多種多樣的，可以是表演比賽，也可以是教學(xué)比賽或?qū)ｉT組織的測驗(yàn)比賽;可以是個(gè)人與個(gè)人的比賽，雙人與雙人的 比賽、也可以是小組與小組的比賽。按教學(xué)的具體任務(wù)和動(dòng)作的性質(zhì)，可以比動(dòng)作完成的規(guī)范性、比表演的情緒把握的準(zhǔn)確性、比對(duì)體育新課程的創(chuàng)意、也可以比完 成動(dòng)作的質(zhì)量或小組學(xué)習(xí)的成果等。只有根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教材性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和具體條件，正確靈活地運(yùn)用各種比賽形式和方法，并在比賽過程中切實(shí)貫徹教學(xué)的要 求，才能收到良好的教學(xué)效果。
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