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1. 什么是高原曲線，產(chǎn)生高原期的原因有哪些?

在動作技能學(xué)習(xí)的過程中，有時會出現(xiàn)練習(xí)進(jìn)步暫時停頓的現(xiàn)象，稱之為“高原期”或“高原現(xiàn)象”。反映在練習(xí)曲線上則為保持一定水平而不上升，稱之為高原曲線。

原因有三：

(1)由于練習(xí)的進(jìn)一步提高需要改變舊的動作結(jié)構(gòu)和完成動作的方式，而代之以新的活動結(jié)構(gòu)和方式。在新舊交替之間，成績進(jìn)步往往不大顯著;

(2)由于身體素質(zhì)發(fā)展不夠，甚至落后于技能的掌握。當(dāng)身體素質(zhì)發(fā)展時，成績便會提高。

(3)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，情緒厭倦，身體疲勞或疾病等。

2. 運動焦慮的特點有哪些?

(1) 運動焦慮隨比賽時間的臨近而上升，在比賽開始時達(dá)到最高峰，偶爾開始下降，比賽結(jié)束會因為比賽的成績再度上升，并持續(xù)一定的時間;

(2) 一般來說有經(jīng)驗的運動員比新隊員焦慮水平低，但又會受到項目特點的影響而表現(xiàn)出差異。

(3) 對比賽價值、重要性和意義的認(rèn)識與評價影響著運動員焦慮水平的高低。

(4) 運動焦慮和比賽結(jié)果;

(5) 特質(zhì)焦慮和狀態(tài)焦慮。

3. 體育教學(xué)中學(xué)生的錯誤動作產(chǎn)生的主要心理因素有哪些?

(1) 感知方面的原因，主要是學(xué)生肌肉用力感受性差，對示范和講解產(chǎn)生曲解和遺漏增添;

(2) 思維過程的原因，是思維能力差，不能理解動作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓不住動作的本質(zhì)，動作概念模糊;

(3) 情緒感情的原因，主要是產(chǎn)生了消極否定的情緒情感，影響練習(xí)效果，出現(xiàn)錯誤。

(4) 意志品質(zhì)薄弱;

(5) 學(xué)習(xí)缺乏動力，積極性不高，練習(xí)不認(rèn)真。

4. 影響體育運動中攻擊行為產(chǎn)生的因素有哪些?

(1) 社會心理環(huán)境;

(2) 家庭教育方式;

(3) 對攻擊行為的模仿;

(4) 喚醒水平和人格特征;

(5) 其他方面，運動項目特點，輿論導(dǎo)向;教練員態(tài)度;比賽雙方實力，比分的差距等。

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