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1、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)劮答佋隗w育教學(xué)中的運(yùn)用?
教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整自己的教學(xué)，從而獲得最佳教學(xué)效果。以下舉幾種常見(jiàn)的例子：
(1).課堂觀測(cè)，通過(guò)觀測(cè)學(xué)生的積極性，動(dòng)作完成情況，體力情況等，反映出學(xué)生對(duì)負(fù)荷強(qiáng)度的適應(yīng)情況和教學(xué)過(guò)程方法的可行性情況，在排除個(gè)體差異 的基礎(chǔ)上，教師可以針對(duì)普遍情況，采取調(diào)整和控制。如：在耐久跑訓(xùn)練過(guò)程中，是加大訓(xùn)練量還是增加訓(xùn)練強(qiáng)度，是進(jìn)行力量訓(xùn)練還是實(shí)施技術(shù)指導(dǎo)，是繼續(xù)練習(xí) 還是放松恢復(fù)等。在綜合分析的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌考慮，分出主次，增強(qiáng)對(duì)體育訓(xùn)練的科學(xué)控制，減少教學(xué)中的盲目性。
(2).課后日記的觀察，課后日記是一種獲取學(xué)生教學(xué)訓(xùn)練信息的有效方法，它具有不間斷性、即時(shí)性、內(nèi)容廣泛等特點(diǎn)。教師向?qū)W生布置某一訓(xùn)練階段寫(xiě) 訓(xùn)練日記的內(nèi)容。如：對(duì)訓(xùn)練方法的感受適應(yīng)程度;訓(xùn)練后的生理反應(yīng)，疲勞程度;近期成績(jī)的提高情況等。教師定期查看，記錄下存在的問(wèn)題，并分析清楚以便在 下一階段教學(xué)中有針對(duì)性。
此外，教師還可以和學(xué)生共同探討改進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練的方法，聽(tīng)取學(xué)生反饋的意見(jiàn)和問(wèn)題
總之，教師和學(xué)生之間的信息交流是教學(xué)任務(wù)完成是否順利的關(guān)鍵。在實(shí)際的教學(xué)訓(xùn)練中，教師即要輸出準(zhǔn)確的教學(xué)控制信息，又要捕捉準(zhǔn)確的反饋信息，使教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)更加科學(xué)合理地完成。
2、論述注意規(guī)律在體育教學(xué)的應(yīng)用(答案一書(shū)本，答案二網(wǎng)上)
答案一：一，無(wú)意注意規(guī)律(1)防止無(wú)關(guān)刺激(2)運(yùn)動(dòng)量適宜，防止過(guò)度疲勞 (3)運(yùn)用多種教學(xué)方法吸引同學(xué)注意(4)充分利用語(yǔ)言的直觀形象性
二，有意注意規(guī)律(1)明確學(xué)習(xí)目的與任務(wù)(2)照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(3)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育(4)培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督的能力
三，無(wú)意注意與有意注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律 體育教學(xué)應(yīng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意為先導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和鍛煉價(jià)值的教育，使學(xué)生的注意指向于教學(xué)的任務(wù)，保持主要教材和身體練習(xí)的有效節(jié)進(jìn)行。同時(shí)也要根 據(jù)學(xué)生的心理特征，采用靈活多樣的教學(xué)方法，變換練習(xí)的環(huán)境和條件，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣，誘發(fā)他們的無(wú)意注意，彌補(bǔ)有意注意時(shí)間有限的不足，調(diào)節(jié)他們的精神疲 勞，延長(zhǎng)學(xué)生的注意時(shí)間。
答案二： “注意規(guī)律”在體育教學(xué)中的運(yùn)用
一、利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的無(wú)意注意。學(xué)生的好奇心可以通過(guò)誘導(dǎo)發(fā)展成為學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué) 習(xí)的內(nèi)容，從場(chǎng)地器材的布置、合理運(yùn)用色彩效應(yīng)、教學(xué)方法的多樣化、在課堂上的口令高低起伏突然變化、直觀教學(xué)及改變學(xué)習(xí)條件，降低標(biāo)準(zhǔn)要求等，不斷創(chuàng)新 使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)生的無(wú)意注意。
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