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1.兒童、少年時期，骨的快速增長，骨的彈性大而硬度較小;隨著年齡增大，_________過程旺盛，軟骨生長活躍。(骨化)

2.小學和初中呼吸肌較弱，呼吸表淺、_________較快;高中以后，呼吸肌增強，深度加大，肺活量也增大。(頻率)

3.中小學生心肌纖維細，心收縮力較弱，心率較快，心臟每博出量比成人_________。(低)

4.體能的發(fā)展隨著年齡的增長而變化，表現(xiàn)出明顯的年齡特征和_________差異。(性別)

5.男女學生體能的發(fā)育速度不同，表現(xiàn)出明顯的_________ 和階段性，可以分為快速增長期、慢速增長期、穩(wěn)定期和下降期。(波浪性)

6.小學生有意注意水平_________，無意注意起重要作用。中學階段，注意的分配和轉移能力不斷發(fā)展，但注意力在一定程度上仍受興趣、愛好的支配。(較低)

7.小學生意志的獨立性、果斷性、_________ 都比較差;中學生在這幾方面都迅速發(fā)展。(堅持性)

8.隨著雙休日的實行，學校體育大大突破了學校的空間界限，逐漸由學校擴展到社會體育、_________ 。(家庭體育)

9.學校體育的結構主要包括_________、健康教育和教育活動與家庭中的體育。(運動教育)

10.學校體育的主要內(nèi)容是__________________ 、面向全體學生的課外體育活動、課余體育訓練和課余體育競賽等。(體育與健身課程)

11.前蘇聯(lián)學者凱洛夫在體育教學目標上強調教育的__________________ ，強調系統(tǒng)知識和運動技術的傳授，強調教學過程中教師的主導作用，強調教學管理的整體性與紀律性等。(政治功能和社會價值)

12.2001年，教育部印發(fā)了__________________ ，同時頒發(fā)了小學和初中各學科“課程標準”。(《基礎教育課程改革綱要》)

13.2001年9月，各學科“課程標準”在部分學校開始施行;_________ 年，頒布了《普通高中體育與健康課程標準》。(2003)

14.體育教師是學校體育教學和________________的組織者和引導者，是培養(yǎng)體魄健壯的建設者和保衛(wèi)者。(體育活動)

15.新課程要求教師的角色由傳授者轉化為_________、由管理者轉化為引導者、由居高臨下轉向“平等中的首席”。(促進者)

16.新課程的實施需要體育教師具備課程_________ 、課程整合能力和將信息技術與學科教學有機結合的能力。(開發(fā)能力)

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