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導(dǎo)言是生物學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生渴望學(xué)習(xí)心理的一種手段，是引導(dǎo)學(xué)生奔向?qū)W習(xí)目標(biāo)的指南。欣瑞教師考試網(wǎng)結(jié)合生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐幫大家總結(jié)了幾種生物學(xué)的導(dǎo)入方法，希望對大家有所幫助。
1.設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課
在講綠色植物的水分代謝時是這樣講的：“俗話說：‘人往高處走，水向低處流’。但是綠色植物體內(nèi)的水分卻能由低處向高處流。例如在夏秋之際的早上， 我們常會發(fā)現(xiàn)植物的葉子上有許多小水珠，這些水珠就是從其根處上流而來的。那么植物體內(nèi)的水分為什么能由低處向高處流呢?”這樣提出了問題，設(shè)置了懸念， 引起了學(xué)生的注意，就可以收到良好的教學(xué)效果。
2.激發(fā)感情導(dǎo)入新課
在講到蛋白質(zhì)的合成時，先介紹了我國科學(xué)家在世界上首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素;在講到遺傳時，先介紹了童第周培育的“童魚”、鮑文奎培育的小黑麥、袁陸平培育的雜交水稻等，這樣學(xué)生頓時充滿了民族自豪感和愛國主義情感，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的濃厚興趣。
3.以直觀教具導(dǎo)入新課
在講授新課時，如果能靈活地采用直觀教學(xué)手段，那么不僅使學(xué)生所學(xué)知識印象深刻，而且能更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如，在講原 生動物時，首先把盛有草履蟲培養(yǎng)液的試管展示在同學(xué)們面前，然后問：“同學(xué)們請看，這只試管里有什么”學(xué)生們會說“有水”或“沒有什么東西”。然后再神秘 地告訴學(xué)生“這里面有動物”，這樣學(xué)生們就會產(chǎn)生驚異、好奇的心理，進(jìn)而會產(chǎn)生弄明白這里面的動物是什么樣子的求知欲望。
4.以故事導(dǎo)入新課
風(fēng)趣生動的故事，不僅能增加學(xué)生的生物學(xué)史知識，而且有助于活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在講伴性遺傳時，可先講由英國維多利亞女王開始的皇家病一血友病，或者講第一個發(fā)現(xiàn)色盲病的科學(xué)家道爾頓，同時他也是第一個被發(fā)現(xiàn)的色盲病患者等故事。
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