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【答案要點】
研究價值的有無，課程與教學(xué)問題有常識問題和未知問題。
(1)常識問題和未知問題：人們在課程與教學(xué)實踐中遇到的各種實際矛盾和理論疑難，有些是前人或他人已經(jīng)探明和解決了的，不需專門研究，只要查閱有 關(guān)文獻資料就能明了，沒有研究價值，它們只是常識問題；另外一些是沒有探明和解決，或沒有完全探明和解決的，不僅需要查閱有關(guān)文獻資料，而且需要進行專門 的研究才能探明和解決，或完全探明和解決，具有研究價值，它們就是未知問題。
(2)表象問題和實質(zhì)問題：據(jù)問題探討的深度不同，課程與教學(xué)問題分為表象問題和實質(zhì)問題。表象問題就是人們對課程與教學(xué)表面特征及其外在關(guān)系中存 在的矛盾和疑難的反映，是課程與教學(xué)中個別的、特殊的和具體的問題。實質(zhì)問題則是人們對課程與教學(xué)內(nèi)在特性及其內(nèi)部關(guān)系中存在的矛盾和疑難的反映，是課程 與教學(xué)中普遍的、一般的和抽象的問題。
(3)“大”問題和“小”問題：根據(jù)問題涉及的范圍寬窄，課程與教學(xué)問題又可以分為“大”問題和“小”問題。大問題，也就是包含了中觀和微觀問題的 宏觀問題，它是在一定時空里，關(guān)涉了課程與教學(xué)全部或主要方面的各種因素的矛盾和疑難。而“小”問題就是微觀問題，它是在深入而具有普遍性的層面里，聚焦 于課程與教學(xué)某方面的一兩個因素的實質(zhì)和關(guān)系的矛盾和疑難。
2.簡述文化及社會對課程與教學(xué)影響的特征。
【答案要點】
(1)文化及社會影響的一般特征：會是課程與教學(xué)變化的源泉。學(xué)校是課程與教學(xué)變化的力量。知識是課程與教學(xué)變化的動因。
(2)文化及社會影響的發(fā)展特征：一般說來，在現(xiàn)代教育史上，開始時政治是主要影響因素并起決定作用，然后慢慢地經(jīng)濟變成了主要影響因素并起決定作用，進而文化凸顯出來成為主導(dǎo)影響因素并起決定作用。
3.課程內(nèi)容的選擇有哪幾種不同的取向？每一種取向各有什么特點？
【答案要點】
課程內(nèi)容的選擇取向主要有：
(1)課程內(nèi)容即教材。將課程內(nèi)容作為學(xué)生習(xí)得的知識來對待，這些知識體現(xiàn)為事實、原理、體系等形式。
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