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有這么一種物質(zhì)，植物學(xué)家稱它為植物的糧食，消防隊(duì)員稱它為滅火先鋒，環(huán)境學(xué)家則認(rèn)為它是引起全球變變暖的罪魁禍?zhǔn)?。說到這里我們是不是已經(jīng)猜出來這種物質(zhì)是什么了呢?沒錯(cuò)，就是二氧化碳?xì)怏w，那么這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)一下二氧化碳的性質(zhì)。(板書標(biāo)題：二氧化碳的性質(zhì)。)
在我們常喝的碳酸飲料中溶有大量的二氧化碳，誰能根據(jù)這一點(diǎn)說一下你接觸的二氧化碳物理性質(zhì)有哪些呢?好，這位同學(xué)你來說一下，請(qǐng)坐。他說道碳酸飲料打開瓶蓋的時(shí)候會(huì)有氣體溢出，這種氣體就是二氧化碳?xì)怏w，由此可以知道二氧化碳本身是一種無色無味能夠溶于水的氣體，很好，歸納的很全面啊。并且通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定發(fā)現(xiàn)二氧化碳的密度是大于空氣的。由此就知道了二氧化碳的物理性質(zhì)：無色、無味、能溶于水，密度大于空氣。(同步板書)
剛剛我們說到二氧化碳被消防隊(duì)員稱為滅火先鋒，這說明二氧化碳具有怎樣的性質(zhì)呢?沒錯(cuò)，能夠滅火，這就說明二氧化碳不支持燃燒，本身也不能燃燒，這就是二氧化碳的第一個(gè)化學(xué)性質(zhì)(板書：不支持也不能燃燒)。除此之外，進(jìn)入長期封閉的的地窖的時(shí)候我們需要檢驗(yàn)其中二氧化碳的濃度高低，為什么啊?對(duì)，貿(mào)然進(jìn)入可能會(huì)引起窒息，也就是說二氧化碳不支持呼吸(板書：不支持呼吸)。
我們知道碳酸飲料中溶有大量的二氧化碳，但是為什么不把碳酸飲料叫做二氧化碳飲料呢?帶著這個(gè)這個(gè)問題我們一起完成課本上的實(shí)驗(yàn)，，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。接下來給大家5分鐘的時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)。
好，實(shí)驗(yàn)完成了，哪位同學(xué)說一下你看到什么現(xiàn)象了呢，好，這位同學(xué)你來說，請(qǐng)坐。他說道二氧化碳溶于水之后的液體可以使紫色石蕊試液變紅，由此判斷二氧化碳和水反應(yīng)生成了一種酸性的物質(zhì)，觀察的很仔細(xì)，判斷的也很合理啊。那么這種酸性的物質(zhì)是什么呢，其實(shí)就是碳酸。(板書：二氧化碳與水反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式)
那么接著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大家看到什么了呢?好，你來說吧，請(qǐng)坐，她發(fā)現(xiàn)紅色液體經(jīng)過加熱紅色消失，重新恢復(fù)紫色了。這一現(xiàn)象有說明什么了呢?很好，大家都能猜出來，就是碳酸消失了，這就說明了碳酸這種物質(zhì)不穩(wěn)定，易分解。(板書：易分解)
那么二氧化碳還可以與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢，大家一起來完成下一個(gè)實(shí)驗(yàn)：通過一個(gè)導(dǎo)管向盛有澄清石灰水的試管中呼入氣體，觀察一下澄清石灰水有怎樣的變化呢?好的，你來說吧，你們小組看到什么了呢?嗯，澄清石灰水變渾濁了，為什么呢?好的，請(qǐng)坐。他說是因?yàn)樯闪艘环N不溶于水的物質(zhì)，很具體啊，那么這種不溶于水的固體是什么呢?就是碳酸鈣，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示就是：(板書方程式)。這也是我們通常用來檢驗(yàn)二氧化碳的一種方法。
那現(xiàn)在我們知道了二氧化碳具有的性質(zhì)，能否在實(shí)際當(dāng)中應(yīng)用呢?老師現(xiàn)在問大家?guī)讉€(gè)問題你們說出應(yīng)用了二氧化碳的什么性質(zhì)。第一個(gè)：進(jìn)入許久未開啟的地窖，通常點(diǎn)一支蠟燭進(jìn)入其中，應(yīng)用了二氧化碳怎樣的性質(zhì)呢?很好，大家都回答得出了，應(yīng)用了它不支持燃燒的性質(zhì)。
那么這節(jié)課我們就上到這里，誰能來回憶一下這節(jié)課我們學(xué)到了什么呢?好，你來說吧，請(qǐng)坐。他說到了我們學(xué)到了二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并且詳細(xì)說明了物理、化學(xué)性質(zhì)有哪些，說的很全面也很具體。接下來給大家布置一個(gè)作業(yè)：課下查找二氧化碳在我們生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，判斷應(yīng)用了它的哪些性質(zhì)，下節(jié)課我們一起來探討交流。好的，下課!
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