提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>

過程與方法：

①在探究的過程中提高運用所學知識設計實驗的能力，體會研究物質(zhì)轉(zhuǎn)化的程序和方法，進一步提高分析問題、解決問題的能力。

②通過在實驗室探究不同價態(tài)硫元素之間的相互轉(zhuǎn)化，能夠運用氧化還原反應，尋找合適的氧化劑和還原劑，通過代表物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化，從而實現(xiàn)不同價態(tài)硫元素之間的相互轉(zhuǎn)化。

情感態(tài)度與價值觀：

通過硫元素在生產(chǎn)生活中的轉(zhuǎn)化實例，了解硫及其化合物在生產(chǎn)中的應用，體會在應用過程中的環(huán)境問題，了解酸雨的危害，能夠提出減少向大氣中排放二氧化硫的措施。

(2)教學重點和難點

探究不同價態(tài)硫元素之間轉(zhuǎn)化的方法，二氧化硫的化學性質(zhì)。

(3)教學方法

實驗探究法，講授法，討論法，啟發(fā)法等(可展開分析)。

(4)教學活動設計

①利用圖片創(chuàng)設情境引入，明確教學課題及目標，對學生進行分組認定(2人1組)。

②學生討論、回答：硫元素的常見化合價有哪些？對應的物質(zhì)又有哪些？實現(xiàn)不同價態(tài)硫元素間的相互轉(zhuǎn)化，依據(jù)的原理是什么？

③探究+4價→+6價的轉(zhuǎn)化：小組討論選擇什么試劑，設計實驗方案，實施實驗方案，展示現(xiàn)象并分析原因，得出結論。

④探究+4價→0價的轉(zhuǎn)化：小組討論設計實驗方案、交流實驗方案，實施實驗方案，匯報現(xiàn)象，得出結論。展示H₂S與SO₂氣體混合反應的錄像，教師總結SO₂的化學性質(zhì)。

⑤探究+6→+4的轉(zhuǎn)化：小組設計方案，總結可行的方案，教師演示：銅與濃硫酸的反應，討論怎樣檢驗+4價硫，小結。

⑥閱讀“化學與技術”欄目，討論工業(yè)制硫酸的生產(chǎn)原料(硫磺、鐵礦及工業(yè)廢氣中的SO₂)和轉(zhuǎn)化原理，布置作業(yè)。

網(wǎng)校課程：想快速通關，怎樣讓備考萬無一失？欣瑞網(wǎng)校教師編制培訓名師帶你告別盲目備考，輕松掌握考點！協(xié)議保過班，不過全退！趕緊報名吧！點擊免費試聽>>
學習交流平臺：微信 | 手機APP | 微博 | 教師編制考試交流群：273373270 | 教師資格證考試交流群：99528015   教師編制考試筆試課程 | 教師編制考試面試課程  點擊咨詢：

提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）