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第二層次：星期五，班里開展了評比好孩子的活動，凡是被評上的孩子都可以得到一枚小貼紙作為獎勵。辰辰?jīng)]有拿到貼紙，但回去后他對媽媽說自己被評上 了好孩子，并要求媽媽兌現(xiàn)給他買奧特曼。為了得到心儀已久的玩具，辰辰說了謊。這一類型的說謊是幼兒為得到成人的表揚(yáng)和獎勵或滿足其虛榮心而有意犯下的一 種錯誤。如果不是家長為了促進(jìn)和鼓勵孩子而簡單地采用物質(zhì)獎勵手段，過多地看重好孩子的稱號而不考慮幼兒的實(shí)際表現(xiàn)，那么，孩子的身上就不會發(fā)生或少發(fā)生 這類的錯誤，所以要想使孩子改正這類錯誤，家長就應(yīng)該及時地反省自己，從自身找取病因。
第三層次：龍龍?jiān)谧郎峡吹揭淮裰槭宙?，很喜歡，于是就把它剪斷，將小珠子放進(jìn)口袋，后來，丟失手鏈的老師過來尋找，龍龍就拿出幾顆給老師，但卻謊 稱是其他小朋友送給他的。像龍龍這種有意欺騙的行為在幼兒說謊現(xiàn)象中是性質(zhì)最為嚴(yán)重的一種。幼兒為了達(dá)到某種不正當(dāng)?shù)哪康幕驖M足自己本人的欲望而有意地夸 大、歪曲事實(shí)甚至編造事實(shí)的行為都屬于這種錯誤。事例表明，這些行為大都發(fā)生在5歲以上的幼兒身上，是一種有目的、有意識的自私自利的行為。如果孩子身上 發(fā)現(xiàn)了這種行為，一定要引起重視，立即予以批評，決不能將它當(dāng)作是“聰明、機(jī)智、反應(yīng)快”的表現(xiàn)，這樣一定會害了孩子。
二、無惡意的說謊行為。這一類的說謊現(xiàn)象大多是由于孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)造成的，低年齡的孩子記憶很不精確，在回憶時往往會歪曲事實(shí)，將幻想與現(xiàn)實(shí)混同，加之理解能力尚淺，容易造成認(rèn)知不足或理解錯誤，從而使說出的話不符合真實(shí)的情況，這種謊話與意志品質(zhì)毫無關(guān)系，因而不能稱之為真正的說謊，具體可分為兩個方面。
1、幼兒期兒童想象的一個典型特點(diǎn)是容易把現(xiàn)實(shí)與想象混淆，有夸大與虛構(gòu)的現(xiàn)象。常常會不自覺地把自己想象的事情同現(xiàn)實(shí)混淆起來，因而說出一些不真 實(shí)的話。如：一個幼兒和他的伙伴說，昨天他到花果山去玩了，還看見了孫悟空和豬八戒。顯然，這不是真的。在老師和他談話后了解到這些天他的媽媽正給他講 《西游記》的故事，他把媽媽對他的講述轉(zhuǎn)化成了自己頭腦中的生動表象。這并非說謊，而是幼兒將想象與現(xiàn)實(shí)混淆，是幼兒心理水平低，發(fā)展還不成熟的表現(xiàn)。屬 于心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象，大約在5歲以后就消失了。
2、由于幼兒階段理解能力欠缺，對事物的認(rèn)識往往一知半解，或依樣畫葫蘆，卻不知其真正的內(nèi)涵，因此容易說出一些不切實(shí)際的話來，這些話與品德無 關(guān)。如一個5歲的小男孩堅(jiān)持把普通飛機(jī)說成是航天飛機(jī)等，正是由于他對事物的不理解，才會說出這種不合實(shí)際的話，隨著年齡慢慢增長，理解的事物慢慢增多， 這種現(xiàn)象會逐漸消失。
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