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學(xué)不躐等
譯文：學(xué)習(xí)不能超越等級，順序。
2.啟發(fā)性原則
故君子之教喻也：道而弗牽；強(qiáng)而弗抑；開而弗達(dá)。
譯文：所以優(yōu)秀的教師是善于通過誘導(dǎo)進(jìn)行教育的，引導(dǎo)學(xué)生而不牽著學(xué)生走；鼓勵(lì)學(xué)生而不牽著學(xué)生走；啟發(fā)學(xué)生而不代替學(xué)生做出結(jié)論。
3.討論法
獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。
譯文：如果孤獨(dú)地學(xué)，沒有朋友，見解就會狹隘，見聞就會不廣。
4.教學(xué)相長原則
知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。
譯文：知道不夠，才能回頭鞭策自己；感到困惑，才能不斷努力鉆研。所以說：教與學(xué)是相互促進(jìn)的。
5.長善救失原則
教也者，長善而救其失者也。
譯文：教育的作用就在于發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，克服學(xué)生的缺點(diǎn)。
6.課內(nèi)與課外相結(jié)合原則
大學(xué)之教也：時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。
譯文：大學(xué)進(jìn)行教育的辦法是：在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行正課，休息的時(shí)候也有種種課外作業(yè)。
【不可不會的那些題】
1.《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善，相互切磋。”這就啟示我們在教學(xué)中要注意運(yùn)用( )的方法。
A.談話法 B.討論法 C.參觀法 D.練習(xí)法
【答案】B。
2. “道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”要求教學(xué)必須遵循的是( )原則。
A.因材施教 B.鞏固性 C.啟發(fā)性 D.科學(xué)性和教育性相結(jié)合
【答案】C。
3.我國古代教育文獻(xiàn)《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”“不凌節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循 ( )。
A.啟發(fā)性原則 B.鞏固性原則 C.循序漸進(jìn)原則 D.因材施教原則
3.【答案】C。
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