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17.當(dāng)今教育改革核心是( )
A.教學(xué)方法改革
B.課程改革
C.教育評(píng)價(jià)改革
D.教育結(jié)構(gòu)改革
18.以下屬于教師勞動(dòng)特點(diǎn)的是( )
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.預(yù)期性
D.長(zhǎng)期性
我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的語(yǔ)、數(shù)、外等課程屬于( )
A.綜合課程
B.潛在課程
C.活動(dòng)課程
D.學(xué)科課程
20.從本質(zhì)上講，教學(xué)是一種( )
A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)
B.實(shí)踐活動(dòng)
C.主體活動(dòng)
D.文化活動(dòng)
21.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是
A.備課
B.上課
C.作業(yè)布置與批改
D.學(xué)生成績(jī)與檢查評(píng)定
22.實(shí)施德育最基本途徑是
A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)
B.課外、校外活動(dòng)
C.班會(huì)、
D.少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)
23.班主任在班級(jí)管理中領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩方面，一是職權(quán)影響力，二是
A.學(xué)術(shù)影響力
B.個(gè)性影響力
C.年齡影響力
D.職稱(chēng)影響力
24.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)驗(yàn)出它所要測(cè)量的屬性和特點(diǎn)的程度，叫測(cè)驗(yàn)的
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
25.1903年美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版第一本教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)名為
A.《教育心理學(xué)大綱》
B.《教育心理學(xué)講義》
C.《教育心理學(xué)》
D.《教育心理學(xué)概論》
26.提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是
A.維果斯基
B.布魯納
C.加涅
D.桑代克
27.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12~18歲階段階段的危機(jī)沖突是()
A.勤奮感對(duì)自卑感
B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感
C.自我同一性對(duì)角色混亂
D.自主感對(duì)羞恥感
33.研究表明，學(xué)習(xí)熟練度達(dá)( )%，記憶效果最好
A.100
B.150
C.200
D.50
34.在教鳥(niǎo)的概念時(shí)，列舉“雞、鴨、鵝”等，是恰當(dāng)運(yùn)用了( )
A.變式
B.反例
C.同位概念
D.以上三者兼有
35.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)，心理過(guò)程第一階段是( )
A.聯(lián)結(jié)階段
B.認(rèn)知階段
C.自動(dòng)化階段
D.熟練階段
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