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第一部分 選擇題(共40分)一、單項選擇題(本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。)
1.中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是()
A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子
2.1999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和()
A.道德品質(zhì)B.健壯體魄C.實踐能力D.創(chuàng)造能力
3.《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的()
A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進(jìn)原則
4.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()
A.備課B.上課C.練習(xí)復(fù)習(xí)D.考試
5.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識的方法叫做()
A.講授法B.談話法C.討論法D.實驗法
6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的()
A.研究能力B.學(xué)習(xí)能力C.管理能力D.交往能力
7.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和()
A.程序性課程B.練習(xí)性課程C.地方性課程D.實踐性課程
8.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和()
A.專政型B.指導(dǎo)型C.民主型D.溺愛型
9.信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺?()
A.一B.二C.三D.四
10.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?()
A.社會文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化
11.學(xué)業(yè)評價是指根據(jù)測驗分?jǐn)?shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出()
A.判斷B.診斷C.評定D.評分
12.當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()
A.人生觀教育B.價值觀教育C.素質(zhì)教育D.心理健康教育
13.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、交往性、教育性和()
A.有差異性的認(rèn)識B.有個性的認(rèn)識
C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識D.有基本的認(rèn)識
14.20世紀(jì)以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和()
A.個性化B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化
C.個別化D.教育權(quán)利的平等化
15.教育目的的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和()
A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用
16.教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及()
A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系
C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系
17.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()
A.保證學(xué)生身心的正常發(fā)展B.保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展
C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.教育理論與實踐相結(jié)合
18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()
A.了解和研究學(xué)生B.教好與管好學(xué)生
C.估好個別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體
19.教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的()
A.名譽權(quán)B.人身自由權(quán)C.受教育權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)
20.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的()
A.順序性B.不平衡性C.互補性D.階段性
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