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1、泛智教育思想的提出者是
A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.布魯納D.洛克
2、被一定的權(quán)力機(jī)構(gòu)確定并要求所屬各級(jí)各類教育都必須遵循的教育目的是
A.非正式的教育目的B.正式?jīng)Q策的教育目的C.終極性教育目的D.價(jià)值性教育目的
3、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定我國的義務(wù)教育年限為
A.六年B.十二年C.九年D.十年
4、教師的專業(yè)能力就是教師的
A.知識(shí)拓展能力B.設(shè)計(jì)教學(xué)的能力C.教學(xué)創(chuàng)新能力D.教育教學(xué)能力
5、師生關(guān)系中最基本的關(guān)系是
A.教育關(guān)系B.心理關(guān)系C.社會(huì)關(guān)系D.主客體關(guān)系
6、經(jīng)驗(yàn)主義課程論的代表人物是
A.杜威B.巴格萊C.奈勒D.多爾
7、要求圍繞一個(gè)核心組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的是
A.綜合課程B.核心課程C.活動(dòng)課程D.學(xué)科課程
8、提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的教育家是
A.皮亞杰B.贊可夫C.維果茨基D.蘇霍姆林斯基
9、肯普提出的教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式是
A.目標(biāo)模式B.系統(tǒng)分析模式C.程序模式D.過程模式
10、為了滿足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行為可稱為
A.情感型失范行為B.傳統(tǒng)型失范行為C.價(jià)值取向型失范行為D.目的型失范行為
1.偶像性重要他人是學(xué)生在日常交往過程中認(rèn)同的重要他人。(錯(cuò))
2.班主任不僅是班級(jí)組織的設(shè)計(jì)者，而且是班級(jí)組織建設(shè)的指導(dǎo)者。________
3.成文的制度管理具有個(gè)別性和針對(duì)性，是柔性的管理。(錯(cuò))
4.行動(dòng)研究不是一種獨(dú)立的研究方法，而是一種研究活動(dòng)。________
5.學(xué)生道德行為是學(xué)生品德形成的關(guān)鍵和重要標(biāo)志。________
6.一個(gè)有較高信度的測驗(yàn)，一定是有較高效度的測驗(yàn)。(錯(cuò))
7.形成性評(píng)價(jià)一般是在教學(xué)和學(xué)習(xí)后進(jìn)行的評(píng)價(jià)。________
8.班級(jí)組織是開展教學(xué)活動(dòng)的基層組織單位。(錯(cuò))
9.學(xué)生的失范行為主要表現(xiàn)為越軌行為與違法行為兩類。(錯(cuò))
10.問答策略也叫提問策略。(錯(cuò))
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