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一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29 小題，每小題2 分，共58 分）
1.第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動(dòng)具有（?。?br />
A.創(chuàng)造性 B.示范性 C.長期性 D.復(fù)雜性
2.劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯(cuò)誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了！”說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。
下列選項(xiàng)中，對(duì)該教師行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（?。?。
A.維護(hù)了正常的教學(xué)秩序
B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位
C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位
D.挫傷了學(xué)生的積極性
3.人們常說“聰明早慧”、“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有（?。?。
A.階段性 B.互補(bǔ)性 C.順序性 D.差異性
4.初中生小虎平時(shí)紀(jì)律松散、經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把 桌椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。下列選項(xiàng)中，對(duì)該班主任行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（?。?。
A.激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
B.沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性
C.沒有尊重學(xué)生的人格
D.維護(hù)了教師的權(quán)威
5.教師張某對(duì)學(xué)校給予的處分不服，根據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟(jì)途徑是（?。?。
A.教師申訴 B.刑事訴訟 C.申請仲裁 D.民事訴訟
6.教師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長在全校教師會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)，趙某的丈夫 王某聽說后，不辨是非，在校長下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴(yán)重，依法應(yīng)對(duì)王某追究（?。?。
A.違憲責(zé)任 B.行政責(zé)任 C.刑事責(zé)任 D.一般責(zé)任
7.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列選項(xiàng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與 其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是（ ）。
A.上課聊天 B.多日曠課 C.不交作業(yè) D.談情說愛
8.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020 年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（?。?br />
A.起點(diǎn)公平 B.機(jī)會(huì)公平 C.過程公平 D.結(jié)果公平
9.圖1 中，教師的做法（?。?。
A.正確，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
B.正確，教師有權(quán)利對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)處罰
C.不正確，教師應(yīng)詳細(xì)了解情況后再罰站
D.不正確，教師不能體罰或變相體罰學(xué)生
10.課間休息時(shí)，初中教師張某在教室吸煙，張某的行為（?。?。
A.正確，吸煙是公民的自由權(quán)利
B.正確，課間休息時(shí)教師可以吸煙
C.不正確，違反了《中華人民共和國教師法》
D.不正確，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
11.校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球投擲區(qū)丈量結(jié)果，在他們尚未撤出投擲區(qū)時(shí)，參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某，致其肩部受傷，對(duì)胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是（?。?。
A.學(xué)校
B.裁判老師
C.趙某的法定監(jiān)護(hù)人
D.趙某的法定監(jiān)護(hù)人和裁判老師
12.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法，不正確的一項(xiàng)是（?。?。
A.提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備
B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品
C.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助
D.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
13.留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（?。?。
A.關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育
B.寬容理解小華，降低對(duì)他的要求并順其自然
C.嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣
D.聯(lián)系小華家長，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣
14.學(xué)校實(shí)施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”，這體現(xiàn)了李老師（?。?。
A.廉潔從教，勤懇敬業(yè) B.因材施教，樂于奉獻(xiàn)
C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯 D.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新
15.馮老師在家訪時(shí)堅(jiān)持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意 性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)；多 一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任”。馮老師的做法（?。?br />
A.不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長
B.不可行，雖重情感交流，但回避了問題
C.可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長
D.可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長至上
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