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一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，新生入園時(shí)，幼兒園要進(jìn)行（ ）
A.幼兒知識(shí)與能力測評
B.幼兒智力測查
C.幼兒家長測評
D.幼兒健康檢查
1.D
2.幼兒通過塑造角色表現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲是（ ）
A.角色游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.智力游戲
D.表演游戲
2.D
3.在科學(xué)活動(dòng)《奇妙的氣味》中，教師準(zhǔn)備了分別裝有水、食醋、醬油等液體的瓶子，請幼兒看一看、聞一聞，幼兒在活動(dòng)中使用了什么方法（ ）
A.實(shí)驗(yàn)
B.參觀
C.觀察
D.講述
3.C
4.下列各項(xiàng)中，不屬于課程四要素的是（ ）
A.課程設(shè)計(jì)
B.課程目標(biāo)
C.課程組織與實(shí)施
D.課程內(nèi)容
4.A
5.媽媽帶了3歲的岳岳在外度假。阿姨打來電話問：“你們在哪里玩？”岳岳說：“我們在這里玩。”這反映了岳岳思維具有什么特征？（ ）
A.具體性
B.不可逆性
C.自我中心性
D.刻板性
5.C
6.“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”這一教育目的的提出者是（ ）
A.張雪門
B.陶行知
C.陳鶴琴
D.張宗麟
6.C
7.保護(hù)幼兒聽覺器官的正確做法是（）
A.引導(dǎo)幼兒遇到噪音時(shí)捂耳、張嘴
B.經(jīng)常幫助幼兒掏耳、去耳屎
C.要求幼兒捏住鼻翼兩側(cè)擤鼻涕
D.經(jīng)常讓幼兒用耳機(jī)聽音樂、故事
7.A
8.小明搭房子時(shí)缺一塊長條積木，他發(fā)現(xiàn)苗苗手里有一塊，就直接過去搶。小明的這種行為屬于（）
A.工具性攻擊
B.言語性攻擊
C.生理性攻擊
D.敵意性攻擊
8.A
9.毛毛第一次看到駱駝時(shí)驚呼道：“快看，大馬背上長東西了！”按皮亞杰的理論，毛毛的反應(yīng)可以用下列哪個(gè)概念解釋？（ ）
A平衡 B同化 C順應(yīng) D守恒
9.B
10.兒童認(rèn)為規(guī)則是由有權(quán)威的人決定的,不可以經(jīng)過集體協(xié)商改變，這說明兒童道德認(rèn)知處于( ）
A習(xí)俗階段
B他律道德階段
C前道德階段
D自律道德階段
10.B
二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）
11.教師應(yīng)當(dāng)如何對待不同氣質(zhì)的幼兒？請舉例說明。
11.參考答案：
幼兒的氣質(zhì)沒有好壞之分，每種氣質(zhì)都有其優(yōu)劣勢，教師要因勢利導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育策略，引導(dǎo)幼兒。
1.對膽汁質(zhì)幼兒的教育：
著重培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)時(shí)，也要防止任性和粗暴性格的產(chǎn)生。，教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)此類幼兒安靜靜等待、守紀(jì)律、遇事能自制等好習(xí)慣。
2.對多血質(zhì)幼兒的教育：
培養(yǎng)孩子熱情開朗、朝氣蓬勃的良好性格時(shí)，也要防止粗枝大葉、虎頭蛇尾的不良特點(diǎn)產(chǎn)生。要注意培養(yǎng)此類幼兒做事時(shí)應(yīng)認(rèn)真細(xì)致、有始有終的好習(xí)慣。
(3)粘液質(zhì)幼兒的教育 粘液質(zhì)幼兒的典型特點(diǎn)是"慢",因此,對此類幼兒進(jìn)行教育時(shí),要多給予他們參加各種活動(dòng)的機(jī)會(huì),及時(shí)表揚(yáng)他們的成績,培養(yǎng)他們的自信心,激發(fā)他們活動(dòng)的積極性。引導(dǎo)他們機(jī)敏地完成活動(dòng),防止拖拉、過分謹(jǐn)慎等。當(dāng)幼兒完成某項(xiàng)活動(dòng)后, 及時(shí)鼓勵(lì)、贊賞,同時(shí)提出進(jìn)一步的要求，如"以后再快一-點(diǎn)就更好了”。教師對幼兒的要求應(yīng)適宜，以幼兒經(jīng)過努力能達(dá)到為標(biāo)準(zhǔn),以后逐漸提高要求。 （4）抑郁質(zhì)幼兒的教育 對抑郁質(zhì)的幼兒進(jìn)行教育時(shí),首先要給予充分的關(guān)心和幫助, 避免在公開場合批評指責(zé)。抑郁質(zhì)的幼兒往往性情脆弱、動(dòng)作遲緩, 回答別人問話總是含糊其辭，顯得拘謹(jǐn)不安。教師應(yīng)注意教育的方式、方打開耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)，多給予鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),使之有信心。要鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng),引導(dǎo)他們和其他人交往,以培養(yǎng)合群的習(xí)慣。同時(shí)， 教會(huì)他們各種動(dòng)作技能和方法,培養(yǎng)自信心,防止怯懦、孤獨(dú)等消極品質(zhì)。
12.體育活動(dòng)中與活動(dòng)后，教師分別可以從哪些方面判斷幼兒的活動(dòng)量是否適切？
12.參考答案：
體育活動(dòng)的活動(dòng)量取決于體育活動(dòng)的強(qiáng)度、密度和時(shí)間三個(gè)因素的綜合情況。幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí), 一般要求低強(qiáng)度、高密度,時(shí)間不要太長。判斷學(xué)前兒童體育活動(dòng)量是否適當(dāng), 還可以通過在活動(dòng)中和活動(dòng)后觀察兒童的面色、汗量、呼吸、動(dòng)作、注意力、食欲及情緒等情況的方法。如果學(xué)前兒童在體育活動(dòng)中精神振奮、心情愉快、注意力集中、活動(dòng)后睡眠良好、食欲增加，沒有出現(xiàn)面色蒼白、出大量的汗、惡心嘔吐等現(xiàn)象,一般認(rèn)為體育活動(dòng)的活動(dòng)量是適當(dāng)?shù)摹?/p>
三、論述題（本大題1小題，共20分）
13.幼兒園教師應(yīng)該具備哪些專業(yè)能力？
13.參考答案：
( 1 )觀察力
( 2)溝通的能力
( 3)組織分組活動(dòng)的能力
( 4)教育研究的能力批注
四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）
14.材料：
教師為幼兒制作了一個(gè)玩具灶（見右圖），投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材質(zhì)的物品和扇子，讓幼兒猜測哪些物品能被風(fēng)吹起來并進(jìn)行驗(yàn)證。
小牛猜想羽毛和棉花能飛起來，就開始扇風(fēng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們確實(shí)能飛起來。他使的勁大了，發(fā)現(xiàn)乒乓球也飛起來了。一直旁觀的小雷驚訝地說：“原來用勁兒扇乒乓球也能飛起來呀！”
問題：
游戲中小牛和小雷都在學(xué)習(xí)嗎？（4分）請分別說明理由。（16分）
14.參考答案
(1)都在學(xué)習(xí)。
(2)游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。對幼兒來說,游戲不僅僅是一種消遣,還是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的學(xué)習(xí), 這種學(xué)習(xí)與其他形式的學(xué)習(xí)相比,具有以下三個(gè)特點(diǎn):
①學(xué)習(xí)的目標(biāo)是隱含的;
②學(xué)習(xí)方式是潛移默化的;
③學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自幼兒內(nèi)部。
15.材料：
在某幼兒國大班的家長座談會(huì)上,家長們紛紛提出：孩子快上小學(xué)了,幼兒園應(yīng)減少游戲時(shí)間,增加算術(shù)、識(shí)字等教學(xué)內(nèi)容,以便于孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
問題：
（1）請根據(jù)上述說法，分析家長觀點(diǎn)中存在的問題（10分）
（2）請針對問題，提出解決辦法(10分）
15.參考答案
(1)存在小學(xué)化的問題,不符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，違反了培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化的指導(dǎo)思想,沒有關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn),違背了發(fā)展適宜性原則。
(2)①加強(qiáng)兒童入小學(xué)適應(yīng)所應(yīng)具備的素質(zhì)培養(yǎng)
a.培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性
培養(yǎng)主動(dòng)性就是要在幼兒園教育中, 培養(yǎng)幼兒的自信心、對周圍人和事物的積極態(tài)度,激發(fā)幼兒對活動(dòng)的參與欲望和興趣,給他們提供自己選擇、自己計(jì)劃、自己決定的機(jī)會(huì)和條件,鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿?、去嘗試，并使他們盡量獲得成功的體驗(yàn)。
b.培養(yǎng)獨(dú)立性
幼兒的獨(dú)立性、生活自理能力對入學(xué)后的適應(yīng)關(guān)系很大, 很多幼兒因?yàn)椴荒茏约汗芾砗米约?而影響身體和學(xué)習(xí)在小學(xué)生活中感到困難。
c.培養(yǎng)人際交往能力
幼兒人際交往能力的重要性表現(xiàn)在入學(xué)后對新的人際環(huán)境的適應(yīng)上。適應(yīng)能力差的幼兒沒有新朋友,他們感到孤獨(dú),心情沮喪,學(xué)習(xí)的興趣大大減低,學(xué)校的吸引力也隨之消失。
d.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí) 幼兒園應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則和任務(wù)意識(shí),特別在大班階段?？梢酝ㄟ^開展規(guī)則游戲或其他活動(dòng),讓幼兒逐步懂得,生活、學(xué)習(xí)、游戲等都是有規(guī)則的，并讓他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到如果不遵守規(guī)則會(huì)造成怎樣的后果，有意識(shí)地發(fā)展他們的自我控制能力。同時(shí),幼兒園可在生活制度、 紀(jì)律等方面有所改變,讓幼兒逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,以有利于縮短入學(xué)后適應(yīng)小學(xué)規(guī)則的時(shí)間。
e.培養(yǎng)動(dòng)作,增強(qiáng)體質(zhì) 小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)較之游戲互動(dòng)顯得枯燥,兒童入學(xué)后腦力活動(dòng)增多書寫任務(wù)較多，學(xué)習(xí)壓力增大。因此,兒童應(yīng)具有健康的身體、強(qiáng)壯的體魄,抵抗疾病的能力, 較強(qiáng)的手眼協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)能力。
②做好兒童入學(xué)前的準(zhǔn)備工作
a.縮小與小學(xué)差異程度的工作 首先，調(diào)整每日的作息制度;其次,改變活動(dòng)時(shí)環(huán)境的布置。
b.開展適應(yīng)小學(xué)的教育活動(dòng) 首先,開展培養(yǎng)進(jìn)入小學(xué)適應(yīng)性方面的教育;其次,帶領(lǐng)L童參觀小學(xué),開展聯(lián)誼活動(dòng)。
c.舉行隆重的畢業(yè)典禮
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題1小題，共30分）
16.幼兒園準(zhǔn)備組織一次春游，大一班的小朋友很高興,有的說要去這里玩，有的說要去那里玩；有的說坐地鐵去,有的說還是乘汽車好；有的在談?wù)撟约阂獛裁疵朗?hellip;陳老師想,既然小朋友有這么多問題，那么是否可以生成一個(gè)教育活動(dòng),帶著小朋友一起研究解決這些問題呢?
要求：
請幫助陳老師設(shè)計(jì)一個(gè)“我們要去春游了”的教育活動(dòng),寫出活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程。
16.參考答案
大班語言領(lǐng)域：我們要去春游了
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo);知道春游應(yīng)該做哪些方面的準(zhǔn)備。
2.能力目標(biāo):能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制訂春游計(jì)劃,嘗試安排自己
3:情感目標(biāo):樂意參與集體討論，愿意與同伴協(xié)商、討論。分工完成任務(wù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《交郊游》、天氣預(yù)報(bào)表、景點(diǎn)圖片、著裝圖片、各種物品的圖片等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
三、活動(dòng)過程物 (一)歌曲導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《郊游》, 引出活動(dòng)主題。
引導(dǎo)語:走走走走走,我們小手拉小手;走走走走走，一同去郊..春天到了,老師想要帶小朋友們?nèi)ゴ河?。你以前春游過嗎?你都做了哪些準(zhǔn)備?是誰幫我們做的準(zhǔn)備?
小結(jié);去春游應(yīng)該考慮去哪里、怎么去和要準(zhǔn)備哪些東西。以前都是爸爸媽媽幫我們準(zhǔn)備。這次我們要自己做準(zhǔn)備。
(二)基本部分
1.分組討論
(1)討論春游的時(shí)間、地點(diǎn)和怎么去郊游。
引導(dǎo)語:我們要哪天去春游?你想去哪里春游?我們怎么去到這個(gè)地方呢?
(2)討論春游的準(zhǔn)備,
①討論春游應(yīng)該穿什么。
引導(dǎo)語:請小朋友們來想一想,春游我們應(yīng)該穿什么?小朋友們要帶遮陽帽嗎?
②討論春游需要帶什么物品。
引導(dǎo)語:春游要帶什么物品?圖片中的物品,哪些應(yīng)該帶?哪些可以不帶?。
(3)討論看游中的活動(dòng)。
引導(dǎo)語:春游的過程中,大家可以干什么?有哪些活動(dòng)好玩又有意義?
(4)討論春游中的規(guī)則。
引導(dǎo)語:春游時(shí)應(yīng)該注意什么?怎樣才能保護(hù)好自己不走丟?怎樣做一一個(gè)講文明的小朋友?
2.制定計(jì)劃
教師幫助幼兒分組,引導(dǎo)幼兒分工、協(xié)作制訂春游計(jì)劃。
引導(dǎo)語:請小朋友們拿起手中的畫筆,記錄下來自己制訂的計(jì)劃。
小結(jié):可以用表格、箭頭、圖畫等不同形式來進(jìn)行記錄。
3.介紹計(jì)劃
教師弓導(dǎo)幼兒介紹自己的計(jì)劃,并提出建議。
引導(dǎo)語:哪一組的小代表想來跟大家分享一- 下你們組的計(jì)劃? (三)結(jié)束部分 教師總結(jié),自然結(jié)束。
引導(dǎo)語:今天我們一起制訂了我們的春游計(jì)劃,過幾天,老師就要邀請我們班的小朋友一起去春游了。
四、延伸部分
戶外延伸:根據(jù)春游計(jì)劃表,老師帶領(lǐng)幼兒去郊游。
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