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一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1.李老師與大班幼兒面對(duì)面，自由的坐在塑膠地上。李老師對(duì)幼兒說，請(qǐng)你們想一個(gè)辦法到老師面前來。樂樂想到了前滾翻，動(dòng)作不怎么標(biāo)準(zhǔn)，整到了一邊。對(duì)此，李老師恰當(dāng)?shù)恼f法是（ ）
A.動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，重新做一遍
B.樂樂的想法真奇妙，要注意安全。
C.這樣不好，會(huì)踢到旁邊的小朋友。
D.樂樂真勇敢，大家要向他學(xué)習(xí)。
2.自由活動(dòng)時(shí)，幼兒三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁邊，一動(dòng)不動(dòng)。對(duì)此，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?nbsp; ）
A.詢問杰杰不與大家玩的原因。
B.只關(guān)注其他孩子，不理會(huì)杰杰。
C.告訴杰杰可以自己一個(gè)人玩
D.要求杰杰過去與大家一起玩。
3.下列對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的理解不正確的是（ ）
A.更加重視學(xué)生的全面發(fā)展。
B.針對(duì)基礎(chǔ)教育提出
C.更加重視德育工作。
D.針對(duì)提高國民素質(zhì)提出。
4.幼兒園里有的孩子活潑，有的孩子沉默，有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌。關(guān)于導(dǎo)致個(gè)體差異的原因不正確的是（ ）
A.家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個(gè)體差異。
B.遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的發(fā)展有一定的影響。
C.個(gè)體通過能動(dòng)的活動(dòng)選擇建構(gòu)自我發(fā)展
D.環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用
5.《中華人民共和國教育法》第十條規(guī)定:“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。”這條規(guī)定所體現(xiàn)的教育法的基本原則是（）
A.公益性
B.方向性
C.強(qiáng)制性
D.公平性
6.幼兒園教師王某帶領(lǐng)小朋友參加戶外活動(dòng)，王某時(shí)不時(shí)叮囑小朋友們注意安全，彼此保持適當(dāng)距離?？墒翘詺獾奶焯爝€是將文文摔倒在地，摔傷，對(duì)文文所受傷害應(yīng)該承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是（ ）
A.幼兒園
B.天天的法定監(jiān)護(hù)人
C.王某
D.雯雯的法定監(jiān)護(hù)人
7.幼兒圓圓有一頭漂亮的長發(fā)，經(jīng)常在上課時(shí)玩頭發(fā)，不按照教師劉某的要求進(jìn)行活動(dòng)，多次勸說無效后，劉某惱羞成怒的剪掉了圓圓的頭發(fā)。劉某的行為（ ）
A. 侵犯了圓圓的名譽(yù)權(quán)，
B.侵犯了圓圓的健康權(quán)。
C.侵犯了圓圓的身體權(quán)
D.侵犯了圓圓的肖像權(quán)。
8.某小區(qū)發(fā)生盜竊案，警察來到小區(qū)幼兒園，希望通過詢問幼兒君君獲得辦案線索，幼兒園園長張某得知警察并沒有聯(lián)系上君君的父母，拒絕了警察的詢問要求，張某的做法（ ）
A.正確，履行保護(hù)未成年人合法權(quán)益的義務(wù)。
B.正確，任何組織或者個(gè)人不得改變教學(xué)計(jì)劃。
C.不正確，公民有配合公安機(jī)關(guān)辦案的義務(wù)
D.不正確，干擾了公安公安機(jī)關(guān)的正常執(zhí)法行為。
9.憲法規(guī)定，中華人民共和國的武裝力量屬于（ ）
A.中國共產(chǎn)黨
B.中央人民政府
C.人民
D.社會(huì)。
10.下列選項(xiàng)不屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（ ）
A.竊取他人的QQ號(hào)密碼，并偷看他人的聊天記錄。
B.某報(bào)社報(bào)道未成年人案件時(shí)，使用了其真實(shí)姓名。
C.父母親未經(jīng)子女同意，查看了子女的信件和電郵。
D.某出版社出版了某電視節(jié)目主持人的寫真。
11.某幼兒園職工家屬劉某侵占幼兒園一間園舍，用于經(jīng)營快遞。根據(jù)中華人民共和國的教育法，劉某應(yīng)該承擔(dān)（ ）
A.刑事責(zé)任
B.違憲責(zé)任
C.民事責(zé)任
D.行政責(zé)任。
12.根據(jù)聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，政府各部門和機(jī)構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實(shí)措施時(shí)應(yīng)首先考慮（ ）
A.兒童最大利益
B.兒童優(yōu)先
C.兒童不受任何歧視
D.尊重兒童的原則。
13. 新入職的王老師工作中一遇到問題就去請(qǐng)教李老師。這一次，李老師提出建議后,笑容可掬地說:“你這是想走捷徑啊,哪有那么容易的事。慢慢摸索吧,時(shí)間長了，就知道了,我們都是這么過來的。”該情境中體現(xiàn)的教師發(fā)展途徑不包括（ ）
A.自主與協(xié)作的結(jié)合
B.借鑒與摸索的結(jié)合
C.學(xué)習(xí)與反思的結(jié)合
D理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合
14. 每次教學(xué)活動(dòng)前.伍老師都會(huì)組織小朋友們做"請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，每次動(dòng)作都一樣。小朋友們感覺有些乏味。這天伍老師又做這個(gè)游戲,她熱情地說:“請(qǐng)你跟我這樣做。"小英突然冒出一聲:“不想跟你這樣做。”"全班孩子哄堂大笑。對(duì)此,伍老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）
A.停止游戲,直接進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)
B.停止游戲,批評(píng)該小朋友擾亂秩序
C.繼續(xù)游戲,對(duì)小朋友的搗亂聲音不予理睬
D.繼續(xù)游戲,依據(jù)小朋友興趣調(diào)整游戲動(dòng)作
15.小萬畢業(yè)后來到幼兒園，覺得自己專業(yè)基礎(chǔ)好，很少參加教研，頭兩年還不錯(cuò)，后來的教學(xué)效果越來越差。對(duì)此不正確的是（ ）
A.職業(yè)認(rèn)知偏誤
B.職業(yè)定位偏差
C.職業(yè)目標(biāo)過高
D.職業(yè)態(tài)度不正
16.戶外游戲時(shí),小時(shí)在草地.上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲,他開心極了,旁邊的小朋友圍了過來，-起數(shù)瓢蟲背.上有多少個(gè)點(diǎn),還把瓢蟲放在手心讓它慢慢不爬。這時(shí),老師走過來對(duì)他們說: "臟死了,快扔掉!"小時(shí)立即扔掉了瓢蟲。該老師的做法違背的是（ ）
A.幼兒發(fā)展的漸進(jìn)性
B.幼兒發(fā)展的階段性
C.幼兒發(fā)展的差異性
D.幼兒發(fā)展的可塑性
17. 三皇五帝是中國古代文明形成過程中幾大發(fā)展階段中的代表人物，孫中山詩句中，中華開國5000年、神州軒轅自古傳。題干中的該人物是指（ ）
A.黃帝
B.炎帝
C.堯
D.禹
18.19世紀(jì)中后期，洋務(wù)派認(rèn)為自強(qiáng)以練兵為要，練兵以制器為先，在題干中體現(xiàn)制器為先的是（ ）
A. 興辦新式學(xué)堂
B. 創(chuàng)辦民用工業(yè)
C. 創(chuàng)辦軍事工業(yè)
D. 派留學(xué)生出國。
19.海市蜃樓是在劇烈的溫度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃樓的光學(xué)現(xiàn)象是（ ）
A.光的反射
B.衍射
C.干涉
D.光的折射。
20. 遺傳一般指親代的性狀又在下代中出現(xiàn)，對(duì)植物、動(dòng)物遺傳起決定作用的是（ ）
A.蛋白質(zhì)
B.多糖
C.D.NA.
D.多肽。
21.童話是兒童文學(xué)特有的文學(xué)樣式，給了一張圖片，問是哪一部童話作品（ ）
A.拇指姑娘
B.白雪公主
C.睡美人
D.灰姑娘
22.中國現(xiàn)在流傳著許多民間故事，花木蘭是其中的杰出代表，其中花木蘭帶家人從軍代替的是誰?（ ）
A.父親
B.丈夫
C.哥哥
D.弟弟
23.中國民間流傳著許多神話故事，其中講述了一個(gè)人物追逐太陽，問這個(gè)人物是誰?（ ）
A.盤古
B.共工
C.夸父
D.后裔
24.1840年代，一批中國近代出版機(jī)構(gòu)先后成立，有一些一直發(fā)展到現(xiàn)在。下列出版機(jī)構(gòu)，最早創(chuàng)辦的是（ ）
A.中國書店
B.中華書局
C.新華書店
D.商務(wù)印書館
25. 秦始皇建立中央集權(quán)制之后，統(tǒng)一了度量衡和幣制，實(shí)行車同軌、書同文、規(guī)統(tǒng)一規(guī)范的字體是什么？（ ）
A.大篆
B.小篆
C.隸書
D.楷書。
26.“word”中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是（ ）
A.1個(gè)
B.2個(gè)
C.3個(gè)
D.多個(gè)。
27.internet為每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都分配了一個(gè)地址，其中internet地址的英文縮寫是什么?（ ）
A.TC.P
B.IP
C.WEB.
D.HTML
28.以下選項(xiàng)中，與軍人—醫(yī)生邏輯關(guān)系相同的是（ ）
A.青年和團(tuán)員
B.導(dǎo)演和演員
C.丈夫和妻子
D.岳父和丈人
29.數(shù)字游戲是一種非常有意思的游戲，能鍛煉人的觀察能力和邏輯思維能力，“2+3+4→6820”“3+3+2→09612”“2+2+4→4816”，以下選項(xiàng)正確的是（ ）
A.5+6+3→153033
B.5+6+3→301545
C.5+6+3→301533
D.5+6+3→153045
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
閱讀材料，并回答問題。
30.材料：
剛?cè)雸@的小班幼兒，萍萍是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，穿著又臟又舊，總是哭著要媽媽，其他小朋友都不愿意和他玩，程老師溫柔的擁抱他，牽著他的小手介紹其他的小伙伴和他認(rèn)識(shí)。一天自由活動(dòng)時(shí)間到了，只見萍萍又一個(gè)人呆呆的坐在自己的椅子上面，臉上毫無表情，一言不發(fā)。程老師見此情景，心想此時(shí)不宜和萍萍進(jìn)行交談，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他和小伙伴一起玩。于是程老師叫來活潑開朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜見萍萍不會(huì)玩，便教萍萍兩人很快玩到了一起。為了增強(qiáng)萍萍的自信心，程老師有意讓萍萍當(dāng)值日生，協(xié)助老師一起發(fā)放和收拾餐具，并不斷的表揚(yáng)萍萍很能干，萍萍很開心，越來越自信了。在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師經(jīng)常表揚(yáng)萍萍，萍萍的笑容也越來越多了。
這道題考察的是兒童觀。
31.材料：
這段時(shí)間，幼兒園里老師一直被一件事情困擾著。
李老師發(fā)現(xiàn)班上新來的小鈺和別的小朋友不一樣。她見到陌生人就會(huì)驚恐地往后躲，在幼兒園也不與同伴交往，不愛運(yùn)動(dòng)，拒絕參加班里組織的任何活動(dòng)，總是自己默默的坐在小椅子上，不讓小朋友接近他。誰要跟她說話，她就嗷嗷叫，害怕極了。
通過多方了解，李老師得知小鈺出生后就被人領(lǐng)養(yǎng)，后來生父與養(yǎng)父發(fā)生糾紛，為了擺脫生父的糾纏，養(yǎng)父就帶她東躲西藏。三歲時(shí)將它轉(zhuǎn)給現(xiàn)在的養(yǎng)父母，現(xiàn)在的養(yǎng)父母開了一家飯店，為了生意基本無暇顧及她，讓她自己玩耍。飯店服務(wù)員經(jīng)常嘲弄她不會(huì)說話，使得她害怕成年人，拒絕與人交往，沒有了交流對(duì)象，語言表達(dá)能力發(fā)展很慢，面對(duì)如此情況李老師怎么辦？
請(qǐng)按照教師職業(yè)道德的要求，為李老師出謀劃策。（14分）
32.材料：
讓我們回到1000年前的1018年，當(dāng)時(shí)的人對(duì)未來懂得不多，但相信人類社會(huì)的基本特征在未來不會(huì)有什么不同。如果1018年你住在中國，會(huì)知道到1050年可能出現(xiàn)朝代更替，遼國可能從北方入侵，也可能發(fā)生瘟疫，讓幾百萬人喪命。但你也很清楚，就算到了1050年，大多數(shù)人仍然是農(nóng)民或織布工，皇帝還是要靠人來組建軍隊(duì)和朝廷，男人的地位還是比女人高，預(yù)期壽命還是大約40歲，而且人體構(gòu)造也絕不會(huì)有什么不同。所以，在1018年的時(shí)候，宋朝的窮人家會(huì)教小孩如何種稻或織布，有錢人家則是教男孩讀經(jīng)寫字、騎馬射箭，教女孩三從四德，當(dāng)個(gè)好妻子。毫無疑問，這些技能到了1050年還是很重要。
相較之下，對(duì)于中國或世界其他地方到2050年會(huì)是什么樣子，我們實(shí)在一無所知。我們不知道那時(shí)人類如何謀生，不知道軍隊(duì)或政府會(huì)如何運(yùn)作，也不知道兩性關(guān)系會(huì)是什么模樣。到那個(gè)時(shí)候，有些人的壽命可能會(huì)比今天長得多，而且因?yàn)橛辛松锕こ毯椭苯拥哪X機(jī)接口，就連人體本身也可能發(fā)生前所未見的改變。所以，現(xiàn)在孩子學(xué)的各種科目技能，到2050年絕大多數(shù)可能沒有什么用了。
目前有太多學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)仍然在于灌輸信息。這在過去說得通，因?yàn)檫^去信息量本來就不大，而且就連那一點(diǎn)信息，也不斷受到各種審查制度的阻隔。比如，如果你住在1800年墨西哥的某個(gè)偏僻小鎮(zhèn)，就很難知道外面的世界到底是怎樣的。畢竟，那時(shí)既沒有收音機(jī)、電視機(jī)，也沒有報(bào)紙或公共圖書館，就算你識(shí)字，也能進(jìn)入某家私人圖書館，書架上多半也只有小說和傳道小冊(cè)子，因?yàn)槲靼嘌赖蹏鴩?yán)格審查當(dāng)?shù)赜∷⒌乃形谋?，而且也只允許極少數(shù)通過審查的出版作品由外界輸入。如果你當(dāng)時(shí)住在俄國、印度、土耳其的偏僻小鎮(zhèn)，情況大致也是如此?，F(xiàn)代學(xué)校出現(xiàn)，所有孩子都能學(xué)到讀寫技能，了解地理、歷史和生物的基本事實(shí)，這其實(shí)是個(gè)極大的進(jìn)步。
但是，在21世紀(jì)，我們被大量的信息淹沒，而審查機(jī)構(gòu)甚至都沒有去阻擋信息的打算，反而忙于散布錯(cuò)誤的信息，或是用不重要的事來分散我們的注意力。如果你現(xiàn)在住在墨西哥的一個(gè)偏僻小鎮(zhèn)，有一部智能手機(jī)，光是看維基百科、TED演講、免費(fèi)在線課程，就可以花掉大把的時(shí)間。一方面，現(xiàn)在沒有任何政府有能力隱藏它們不喜歡的所有信息；另一方面，現(xiàn)在如果想用各種互相矛盾的報(bào)道、無關(guān)緊要的話題來影響大眾，完全是輕而易舉。比如，全球民眾現(xiàn)在如果想知道敘利亞的阿勒頗（Aleppo）遭轟炸的情況，或是南極冰蓋融化的最新情形，只要上網(wǎng)點(diǎn)一下就能得到信息。然而網(wǎng)絡(luò)上眾說紛紜，實(shí)在難以判斷哪些內(nèi)容可信。正是因?yàn)橹灰c(diǎn)一下就能得到無數(shù)其他信息，也就令人難以專注。如果政治或科學(xué)看起來太復(fù)雜，我們很容易就會(huì)想轉(zhuǎn)去看些可愛的貓貓狗狗、名人八卦。
在這樣的世界里，老師最不需要教給學(xué)生的就是更多的信息。學(xué)生手上已經(jīng)有太多信息，他們需要的是能購理解信息，判斷哪些信息重要、哪些不重要。而最重要的是能夠結(jié)合這點(diǎn)點(diǎn)滴滿的信息，形成一套光整的世界觀。
事實(shí)上，西方自由主義教育的理想幾百年來一直如此，但時(shí)至今日，甚至許多西方學(xué)校也從未實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。教師只是把資料硬塞給學(xué)生，再鼓勵(lì)學(xué)生“自己思考”。就算這一代學(xué)生還沒辦法打造出一個(gè)有頭有尾、有意義的故事，未來也總有時(shí)間讓我們好好消化這一切。但我們已經(jīng)沒有時(shí)間了。我們?cè)谖磥磉@幾十年所做的決定，將會(huì)影響生命本身的未來，而我們只能依據(jù)自己目前的世界現(xiàn)來做出這些決定，如果我們這一代無法對(duì)宇宙有整體的認(rèn)識(shí)，生命的未來就只能依賴隨機(jī)的決定。
（摘編自尤瓦爾·赫拉利《教育:改變是唯一不變的事》）
問題：
（1）在文中畫線句“但時(shí)至今日，甚至許多西方學(xué)校也從未實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想”中，這個(gè)理想指的是什么？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括。（4分）
（2）本文的標(biāo)題是“教育:改變是唯一不變的事”。作者這樣說的理由是什么結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。（10分）
33.在美國有一個(gè)黑人的司機(jī)，他是開Taxi的，他載了一對(duì)白人的母子。白人的孩子就問他的媽媽:“ 媽媽，媽媽為什司機(jī)伯伯的皮膚跟我們不一樣的?”母親說:"孩子呀，上帝為了讓世界繽紛色彩創(chuàng)造了不同顏色的人吶!”到達(dá)了目的地之后,司機(jī)堅(jiān)持不收錢,他的媽媽說:”為什么你不收錢?"這個(gè)黑人留著眼淚說:“小時(shí)候我也問過我的母親同樣的問題,母親告訴我說:我們是黑人吶,我們這輩子注定要低人一等。如果我母親換成你的回答，今天我一定有不同的成就啊"
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,角度自選,標(biāo)題自擬,不少于1000字。
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