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一、單項選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.新中國建立初期，我國師范院校教育課程普遍采用的教材是（ ）
A.夸美紐斯《大教學(xué)論》 B.赫爾巴特《普通教育學(xué)》
C.凱洛夫《教育學(xué)》 D.卡連柯《論共產(chǎn)主義教育》
2.學(xué)校教育具有促進(jìn)個體發(fā)展和社會發(fā)展的功能，其中個體發(fā)展主要體現(xiàn)為（ ）
A.個體化與道德化 B. 社會化與個性化
C.社會化與標(biāo)準(zhǔn)化 D.個性化與趨同化
3.“跳一跳，摘到桃”主要強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中盡可能挖掘每個學(xué)生的潛能，使其得到更好的發(fā)展。其理論依據(jù)（ ?。?/p>
A.最近發(fā)展區(qū)理論 B.范例教學(xué)理論
C.合作教育學(xué)理論 D.教學(xué)過程最優(yōu)化理論
4.馬克思主義認(rèn)為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑（ ?。?/p>
A.學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合 B.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合
C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 D.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合
5.學(xué)校教育制度一般指一個國家（ ）
A.各級各類學(xué)校內(nèi)部的各種制度 B.各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理體制
C.各級各類學(xué)校的辦學(xué)體制 D. 各級各類學(xué)校的總體系
6.學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過實地測算、地形測繪、植物栽培和動物飼養(yǎng)等以獲得相關(guān)學(xué)科知識的方法屬于（ ）
A.實驗法 B.參觀法 C.演示法 D.實習(xí)作業(yè)法
7.美國實用主義教育家杜威所倡導(dǎo)的課程理論是（ ）
A.學(xué)科課程論 B.活動課程論 C.要素主義課程論 D.永恒主義課程論
8.學(xué)校教育中的教學(xué)過程對學(xué)生來說是一個特殊的認(rèn)識過程，具有不同于人類總體認(rèn)識的特點。它主要表現(xiàn)在（ ）
A.以學(xué)習(xí)個體經(jīng)驗為主 B.以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主
C.以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主 D.以學(xué)習(xí)群體經(jīng)驗為主
9.王老師在講授“磷及其化合物的性質(zhì)”時，以磷化氫的“自燃”現(xiàn)象，說明民間俗稱“鬼火”現(xiàn)象產(chǎn)生原因，對學(xué)生進(jìn)行了“天神論”教育。王老師在教學(xué)中主要貫徹的是（ ）
A.循序漸進(jìn)原則 B.直觀性原則 C.科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則 D.啟發(fā)性原則
10.學(xué)校體育的根本任務(wù)是（ ）
A.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì) B.傳授體育運(yùn)動的基礎(chǔ)知識
C.使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣 D.為國家輸送優(yōu)秀體育人才
11.孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這段話體現(xiàn)的德育方法是（ ）
A.實際鍛煉法 B.品德評價法 C.情感陶冶法 D.榜樣示范法
12.教師向?qū)W生依次呈現(xiàn)一組單詞，要求他們記住，隨后進(jìn)行自由回憶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的單詞更容易被回憶起來。這種現(xiàn)象稱為（ ）
A.首因效應(yīng) B.近因效應(yīng) C.前攝抑制 D.倒攝抑制
13.陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同學(xué)的建議作為參考做出決策，她的這種認(rèn)知風(fēng)格屬于（ ）
A.場依存型 B.場獨(dú)立型 C.繼時型 D.同時型
14.趙敏課堂上不敢主動發(fā)言，有疑難問題也沒有勇氣向老師請教，為改變她的這一弱點，老師給她更多的鼓勵和機(jī)會，當(dāng)她主動提問時，就及時給予表揚(yáng)。這種促進(jìn)行為改變的方法屬于（ ）
A.行為強(qiáng)化 B.精神分析 C.榜樣示范 D.系統(tǒng)脫敏
15.同學(xué)們正在教室里聚精會神地聽老師講課，突然從教室外飛來一只小鳥，遇事大家不約而同地把視線朝向小鳥，這屬于（ ）
A.隨意前注意 B.隨意后注意 C.無意注意 D.有意注意
16.欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認(rèn)為規(guī)則是絕對的，不可變更的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論，欣怡的道德發(fā)展水平處于（ ）
A.自我中心 B.權(quán)威 C.可逆 D.公正
17.李偉同學(xué)在上課前會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行判斷，如果認(rèn)為自己能聽懂老師講述的知識，他就會認(rèn)真聽課。根據(jù)班杜拉理論，這種（ ）
A.結(jié)果期待 B.過程期待 C.社會期待 D.效能期待
18.在課堂教學(xué)中，張老師能考慮學(xué)生的不同需要，關(guān)注他們的個體差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，這種處于（ ）
A.關(guān)注生存 B.關(guān)注學(xué)生 C.關(guān)注情境 D.關(guān)注結(jié)果
19.曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如果期末考試成績優(yōu)異，就獎勵一部華為手機(jī)，于是他學(xué)習(xí)更加努力。曉東的這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（ ）
A.近景，外部動機(jī) B.近景，內(nèi)部動機(jī)
C.遠(yuǎn)景，外部動機(jī) D.遠(yuǎn)景，內(nèi)部動機(jī)
20.偉華看見天上的浮云，腦中出現(xiàn)“駿馬”“恐龍”等動物形象。這種現(xiàn)象屬于（ ）
A.有意想象 B.無意想象 C.再造想象 D.創(chuàng)造想象
21.李利今天新學(xué)習(xí)了20個英文單詞，放學(xué)后，他就一遍一遍地背誦，直至背會全部單詞。這種學(xué)習(xí)策略屬于（ ）
A.監(jiān)控策略 B.組織策略 C.計劃策略 D.復(fù)述策略
二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）判斷正誤，并說明理由。
22.教學(xué)評價就是某一學(xué)段結(jié)束后，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的總評價。
23.教育具有自身的發(fā)展規(guī)律，不受社會發(fā)展的制約。
24.后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)遷移作用。
25.氣質(zhì)由遺傳決定。
三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）
26.簡述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。
27.班主任培養(yǎng)班集體的主要方法有哪些？
28.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點。
29.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的主要途徑有哪些？
四、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分）閱讀材料，并回答問題。
30.
上學(xué)期初，我們班轉(zhuǎn)來個學(xué)生叫王偉，他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不認(rèn)真，對班級活動漠不關(guān)心，還經(jīng)常曠課。
我對王偉定期家訪。在家訪時了解到，早在王偉讀小學(xué)的時候，父母為了讓他不到處亂跑，便常給他零花錢去玩電子游戲，以至于形成了網(wǎng)癮。鑒于此，我建議王偉的父母多抽些時間來與他交流、溝通，并控制好他的零花錢，盡可能地限制他玩網(wǎng)絡(luò)游戲，
同時，我發(fā)動了全班同學(xué)利用各種報刊、網(wǎng)絡(luò)收集資料，并召開了一次主題為“網(wǎng)絡(luò)游戲給我們帶來了什么”的主題班會。通過激烈辯論，最終同學(xué)們得出的結(jié)論是：“中學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。”王偉在班會課后感中寫道：“通過主題班會，我才真正意識到曠課上網(wǎng)是多么的愚蠢。過去我對學(xué)習(xí)一直不感興趣，上課聽不懂，整天無所事事，為了消磨時間，我就常常逃課去上網(wǎng)了......”
針對王偉的情況，我語重心長地與他談心，并為他采取了一項措施：他每堅持一天不上網(wǎng)，就會有一位同學(xué)給他寫上一句祝?；蚬膭畹脑?。我們班共有50個學(xué)生，有四十九顆火熱的心愿意幫助他。我希望他不要辜負(fù)同學(xué)們的期望，王偉爽快地說：“沒問題。”
此外，為了培養(yǎng)王偉對班集體的責(zé)任心，我與班委協(xié)商，讓他擔(dān)任學(xué)校清潔區(qū)衛(wèi)生評分員，他也非常樂意地接受了。同時，同學(xué)們充分發(fā)掘王偉的特長，在每次出黑板報時，就把畫報和插畫的任務(wù)交給他。班干部們也非常熱心，主動擔(dān)任王偉各科學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員，常常輔導(dǎo)他做作業(yè)。
一學(xué)期過去了，他不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績也比以前明顯提高，思想也有了很大進(jìn)步。
問題：材料中的“我”貫徹了哪些德育原則（8分）？結(jié)合材料加以分析（10分）。
31.
初中開學(xué)第一天，七年級(1)班班主任李老師到班級開班會，她在點名的過程中，看到了一個比較熟悉的名字。
“上官文俐？”
“到！”
“你是不是有個姐姐叫上官文伶？”
“是的。”
“我記得上官文伶，她是我前幾年帶過的學(xué)生。她學(xué)習(xí)很努力，成績優(yōu)秀，平時很有禮貌，大家都很喜歡她。我看你和她長得非常像，在各個方面你也應(yīng)該像他一樣優(yōu)秀。”
兩個月后，班主任推薦她參加學(xué)校的中學(xué)創(chuàng)新競賽，結(jié)果她取得了好成績。得到這個好消息后，李老師對她說：“正如我想的那樣，你不但愛學(xué)習(xí)，還很有創(chuàng)新意識。”
在隨后的日子里，上官文俐努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極為班級服務(wù)，努力使自己成為李老師所期望的那樣，像她姐姐一樣優(yōu)秀的學(xué)生。
問題：結(jié)合案例闡述教師期望的作用（10分）及其對教育的啟示（8分）。
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