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論文摘要：素質(zhì)教育已成為學(xué)校教育中的一個非常經(jīng)典的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育成為中國教育的一次重大變革。但當(dāng)前中國美術(shù)教育的現(xiàn)狀與素質(zhì)教育目標(biāo) 相悖，不利于中學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的培育。為此，欣瑞講師潘文婷認(rèn)為要在美術(shù)教育中凸顯素質(zhì)教育，需從提高教師涵養(yǎng)、優(yōu)化課堂教學(xué)等多個維度著眼。
論文關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育,中學(xué)美術(shù),路徑
素質(zhì)教育已成為學(xué)校教育中的一個非常經(jīng)典的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育成為中國教育的一次重大變革。美術(shù)教育作為中學(xué)階段必修的一門藝術(shù)課程，是我國實(shí) 施素質(zhì)教育的重要課程。美術(shù)課不僅承擔(dān)著培養(yǎng)中學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)技能和傳授美術(shù)知識的重任，而且為素質(zhì)教育提供了美的熏陶、創(chuàng)造性思維、豐富的審美感受 和高雅的生活情趣。
一、中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀及困境
素質(zhì)教育是建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明的需要，為新時期美術(shù)教育提供了寬松的環(huán)境、展現(xiàn)的舞臺。但我國美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中仍存在著諸多亟待破解的難題。
(一)部分學(xué)校對美術(shù)教育的主觀認(rèn)識不夠
長期以來，由于歷史原因，“應(yīng)試教育”影響著人們對美術(shù)教育的認(rèn)識，美術(shù)課一直被視為副科、小兒科。某些學(xué)校片面追求升學(xué)率只關(guān)心文化課而忽視美術(shù) 教育在素質(zhì)教育中的重要性。與考試無關(guān)的美術(shù)課，被不少人視為“雞肋”，棄之不能，食之無味。盡管上級一再強(qiáng)調(diào)必須開齊、上好各門課程，但還有相當(dāng)多的學(xué) 校至今未按國家規(guī)定開齊、開足美術(shù)課。
(二)專業(yè)美術(shù)教師和教學(xué)材料的缺乏
一些學(xué)校雖開設(shè)美術(shù)課，但沒有專業(yè)的美術(shù)老師，大部分都是由其它專業(yè)教師替代。部分中學(xué)雖開設(shè)美術(shù)課，也有專業(yè)美術(shù)教師，但由于得不到足夠重視，教 學(xué)設(shè)施和基本的教學(xué)材料相當(dāng)匱乏，美術(shù)課形同虛設(shè)。據(jù)筆者調(diào)查統(tǒng)計(jì)，像南通市這樣一個幾百萬人口的城市，幾乎沒有一所學(xué)校達(dá)到了美術(shù)教學(xué)大綱所規(guī)定的必須 的基礎(chǔ)設(shè)施要求，百分之八十的學(xué)校沒有畫室，教材、幻燈、圖片、光盤、儀器設(shè)備等也少得可憐。這種現(xiàn)象在農(nóng)村更加明顯。
(三)美術(shù)教師在學(xué)校地位低、待遇薄
評職要優(yōu)先其它學(xué)科老師上，拿獎勵補(bǔ)助也要比其它學(xué)科老師少得多，而一旦走出校門，揮動畫筆，往往身價倍增，頗為搶手。校內(nèi)外的反差強(qiáng)烈沖擊著美術(shù)教師的職業(yè)心理，他們下海外流或身在曹營心在漢，結(jié)果校園內(nèi)喜愛美術(shù)的學(xué)生得不到優(yōu)秀的教學(xué)，美術(shù)教育形成惡性循環(huán)。
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