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情感領(lǐng)域：包括描述興趣、態(tài)度、價(jià)值等方面變化，鑒賞能力、更新價(jià)值觀(guān)念以及培養(yǎng)情感方面的目標(biāo)。

動(dòng)作技能領(lǐng)域：指操作或運(yùn)動(dòng)技能方面目標(biāo)。

(1) 布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域方面目標(biāo)

布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)從低級(jí)到高級(jí)分為知道、了解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)，六個(gè)層次。

①知識(shí)(知道)：指對(duì)先前知識(shí)材料的回憶。它包括具體知識(shí)、處理具體事物方式方法知識(shí)、學(xué)科領(lǐng)域中普遍原理和抽象概念知識(shí)。

②了解：是指把握知識(shí)材料意義的能力。可以借助三種形式：轉(zhuǎn)化、解釋、判斷。

③應(yīng)用：指把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于新的情境，這是高水平的理解。

④分析：能把復(fù)雜的知識(shí)、整體材料分解為組成部分，并理解各部分之間聯(lián)系的能力。

⑤綜合：指將所學(xué)知識(shí)的各部分重新組合形成一個(gè)新的整體。

⑥評(píng)價(jià)：指對(duì)材料作價(jià)值判斷能力，它包括根據(jù)自己想法來(lái)判斷和根據(jù)外部準(zhǔn)則來(lái)判斷。

(三)教育目標(biāo)的編寫(xiě)方法

1、基本要求

學(xué)習(xí)目標(biāo)表述應(yīng)力求明確，具體可觀(guān)察測(cè)量，且不應(yīng)說(shuō)明教師行為，學(xué)習(xí)目標(biāo)主要包括四個(gè)方面要素

(1)對(duì)象：即應(yīng)注明教學(xué)對(duì)象。

(2)行為：即應(yīng)說(shuō)明通過(guò)學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)者應(yīng)能做什么。

(3)條件：即應(yīng)說(shuō)明上述行為在什么條件下產(chǎn)生。

(4)標(biāo)準(zhǔn)：即評(píng)定上述行為是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。

2、具體編寫(xiě)方法

(1)ABCD描述

a對(duì)象描述 、b行為描述、c條件描述、d標(biāo)準(zhǔn)描述

(2)外結(jié)合描述

選用描述內(nèi)部過(guò)程的術(shù)語(yǔ)表述學(xué)習(xí)目標(biāo)，以反映知識(shí)理解、運(yùn)用綜合、創(chuàng)建等內(nèi)在心理變化，然后列舉反映這些變化的行為結(jié)果，從而使這些心理變化可以觀(guān)察測(cè)量。

(四)物理教育目標(biāo)的制定與實(shí)施

1.中學(xué)物理教學(xué)目標(biāo)制定

(1)確定目標(biāo)分類(lèi)方法

(2)進(jìn)行目標(biāo)分類(lèi)

①　明確整個(gè)物理課程結(jié)構(gòu)

②　明確課程年度計(jì)劃，確定學(xué)年，學(xué)期達(dá)到的目標(biāo)

③　劃分教學(xué)單元，明確各單元的目標(biāo)

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