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一、考情

教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律這一知識(shí)點(diǎn)在全國(guó)教師資格考試中非常重要，在小學(xué)科目二《教育教學(xué)知識(shí)與能力》的近年考試中我們能夠發(fā)現(xiàn)，提醒涉及較為廣泛，單選題、簡(jiǎn)答題和材料題都進(jìn)行過(guò)相關(guān)考查，考試形式多樣，內(nèi)容靈活。單選題一般有定義型反選和例子型單選兩種題型，即考生根據(jù)給定事例或相關(guān)定義，選出對(duì)應(yīng)的規(guī)律;簡(jiǎn)答題考查相對(duì)簡(jiǎn)單，考生根據(jù)題目要求將基本規(guī)律的具體內(nèi)容背誦出來(lái)即可;材料分析題是基本規(guī)律考查中較難的一種題型，需要考生在案例中分析提取相關(guān)規(guī)律并組織答案。因此這部分內(nèi)容需要考生在備考中重點(diǎn)掌握，不僅要能夠背誦知識(shí)點(diǎn)，還要對(duì)每個(gè)規(guī)律的內(nèi)涵進(jìn)行較為全面的掌握，以應(yīng)對(duì)不同考查形式的題目。

二、知識(shí)點(diǎn)講解

教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律共有四個(gè)，分別是間接性規(guī)律、發(fā)展性規(guī)律、教育性規(guī)律和雙邊性規(guī)律。

點(diǎn)睛口訣：艦長(zhǎng)傳教(間掌傳教)

1.間接性規(guī)律

規(guī)律內(nèi)涵：間接性規(guī)律也稱間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律，是指在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生既要學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)，又要學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)，二者缺一不可。

二者關(guān)系：學(xué)生以間接經(jīng)驗(yàn)為主，但學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

例子：接知如接枝、百層大樓平地起

2.發(fā)展性規(guī)律

概念內(nèi)涵：發(fā)展性規(guī)律又稱掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律，是指在教學(xué)過(guò)程中，我們不能只注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，也要注重促進(jìn)學(xué)生智力與能力的發(fā)展。

二者關(guān)系：掌握知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，能力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件，掌握知識(shí)與發(fā)展能力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制。

例子：第三次學(xué)習(xí)

3.教育性規(guī)律

規(guī)律內(nèi)涵：教育性規(guī)律又稱傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律，也稱教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一規(guī)律。顧名思義，這條基本規(guī)律告訴我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，不僅要注重學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注重學(xué)生品德的培養(yǎng)。

二者關(guān)系：知識(shí)是思想品德形成的基礎(chǔ)，思想品德的提高為他們積極地學(xué)習(xí)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

例子：語(yǔ)文老師上課時(shí)在講岳飛的《滿江紅》時(shí)，不僅給學(xué)生講解了詩(shī)詞的知識(shí)，還通過(guò)對(duì)岳飛生平背景的介紹，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情和對(duì)英雄的敬仰之情。

4.雙邊性規(guī)律

規(guī)律內(nèi)涵：在教學(xué)過(guò)程中既要充分注重教師的主導(dǎo)地位，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，將二者有機(jī)結(jié)合，取得良好的教學(xué)效果。

二者關(guān)系：教師在教學(xué)過(guò)程中是組織者，起主導(dǎo)作用;學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是主體，具有主體能動(dòng)性;要建立合作、友愛(ài)、民主平等的師生關(guān)系

俗語(yǔ)：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人

三、易混考點(diǎn)

發(fā)展性規(guī)律及教育性規(guī)律都提到了學(xué)習(xí)知識(shí)，考生們?cè)趥淇紩r(shí)容易出現(xiàn)記憶上的混淆，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)這兩條規(guī)律就是從不同的角度告訴我們，只注重學(xué)生的知識(shí)掌握是不行的，要發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)良好的品德，學(xué)生要全面發(fā)展。在區(qū)分時(shí)，發(fā)展性規(guī)律更多對(duì)應(yīng)的是“高分低能”這種理論和實(shí)際相脫離的情況，而教育性規(guī)律更多強(qiáng)調(diào)智育和德育同等重要，學(xué)生需要全面發(fā)展，大家在做題時(shí)一定要看清題意，以便區(qū)分。

四、例題

1.【單選題】在教學(xué)中，有的教師只注重書(shū)本知識(shí)的傳授，忽視引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身參與、獨(dú)立探索去積累經(jīng)驗(yàn)，獲取知識(shí)。這違背了教學(xué)過(guò)程的哪一基本規(guī)律( )?

A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

1.【答案】A。解析：本題考查的是教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。

選項(xiàng)A，間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。直接經(jīng)驗(yàn)是指學(xué)生在探索和改造世界的過(guò)程中，體悟、感知和概括出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，間接經(jīng)驗(yàn)指人類(lèi)在文明史的演進(jìn)歷程中所積累起來(lái)的人類(lèi)一切經(jīng)驗(yàn)，主要表現(xiàn)為自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等文化成果，是個(gè)體通過(guò)交往等活動(dòng)獲得的前人、別人的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。故A說(shuō)法正確。

選項(xiàng)B，教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。教師在教學(xué)過(guò)程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，建立合作、友愛(ài)、民主平等的師生交往關(guān)系。

選項(xiàng)C，掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。掌握知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，能力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件，掌握知識(shí)與發(fā)展能力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制。

選項(xiàng)D，傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。知識(shí)是思想品德形成的基礎(chǔ)，思想品德的提高為積極地學(xué)習(xí)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，傳授知識(shí)和思想品德教育有機(jī)結(jié)合。

2.【單選題】教師不能只滿足“授人以魚(yú)”，更要做到“授人以漁”。強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)重視( )。

A.發(fā)展能力 B.傳授知識(shí) C.培養(yǎng)個(gè)性 D.形成品德

2.【答案】A。解析：本題考查的是教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。“授人以魚(yú)不如授人以漁”，即不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，也要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與技巧，發(fā)展學(xué)生的能力。故正確選項(xiàng)為A選項(xiàng)。

B選項(xiàng)，傳授知識(shí)，在我國(guó)，教學(xué)是以知識(shí)的授受為基礎(chǔ)。但與題干不符。

C選項(xiàng)，培養(yǎng)個(gè)性，注重學(xué)生的個(gè)別差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展是我國(guó)素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。與題干不符。

D選項(xiàng)，形成品德。德育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，在全面發(fā)展教育中，德育對(duì)其他各育起著靈魂和指導(dǎo)的作用。品德的形成與培養(yǎng)是教學(xué)工作的重要內(nèi)容，但與題干無(wú)關(guān)。

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