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學(xué)習(xí)動機的成分及功能在全國教師資格考試中考查頻率比較高，多以單選題的形式進行考查，也偶爾考查過簡答題，題目難度中等，該知識點對多數(shù)考生是易錯知識點。今天我們就來梳理清楚。
一、學(xué)習(xí)動機的成分
動機由內(nèi)驅(qū)力和誘因兩個基本因素構(gòu)成。
(一)內(nèi)驅(qū)力(需要)
內(nèi)驅(qū)力指在有機體需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是一種內(nèi)部刺激。
有機體會產(chǎn)生各種需要，當需要沒得到滿足時，有機體會產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力引起反應(yīng)，反應(yīng)導(dǎo)致需要的滿足。例如，當攝食需要出現(xiàn)時，內(nèi)驅(qū)力會驅(qū)使有機體表現(xiàn)出攝食行為以滿足這種生理需要，隨著攝食需要的滿足，內(nèi)驅(qū)力降低，攝食行為也就停止了。
(二)誘因(期待、目標)
誘因指能滿足有機體需要的物體、情境或活動，是有機體趨向或回避的目標。
滿足有機體需要的誘因是后天通過個體經(jīng)驗而逐步形成的。例如，同樣的攝食需要，有的人會去吃米飯，有的人會去吃面點。
按刺激性質(zhì)的不同，誘因可分為兩類：
凡是使個體趨向或接近的刺激，并能由接近而獲得滿足的誘因，就稱為正誘因，諸如食物、玩具、金錢、考試分數(shù)等。
凡是使個體逃離或躲避的刺激，并能由逃避而獲得滿足的誘因，就稱為負誘因;如電擊、苦藥、罰單等。顯然，正負誘因的概念正相當于學(xué)校教育上經(jīng)常采用的獎勵與懲罰。
學(xué)習(xí)需要是個體從事學(xué)習(xí)活動的最根本的動力，學(xué)習(xí)需要在學(xué)習(xí)動機結(jié)構(gòu)中占主導(dǎo)地位。
二、作用
(一)引發(fā)作用(激發(fā)、激活)
動機是引起行為的動力，它使有機體進入活動狀態(tài)，提高喚醒水平，集中注意力。如饑餓引起攝食活動，為獲得稱贊去努力學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵：喚起狀態(tài)，狀態(tài)上強調(diào)從無行為到有行為，由靜到動。
(二)定向作用
動機使有機體有選擇地進行某些活動。動機推動有機體選擇一定的活動，而相應(yīng)地忽視其他活動。它指導(dǎo)行為朝向特定的目標。例如，喜歡喝茶水的人在渴了的時候往往先去選擇茶水而不是其他飲料，愛好數(shù)學(xué)的兒童在閑暇時間會主動做趣味數(shù)學(xué)題而不一定看小說。
關(guān)鍵：表現(xiàn)出選擇行動目標，從有行為到特定行為，進而實現(xiàn)目標。
(三)維持作用(強化)
動機使有機體保持適當?shù)男袨閺姸戎钡竭x擇的活動得以完成。表現(xiàn)為動機水平高的學(xué)生能在長時間的學(xué)習(xí)中保持認真的態(tài)度和完成的毅力;而動機水平低的學(xué)生則往往缺乏學(xué)習(xí)行為的穩(wěn)定性和持久性。
關(guān)鍵：堅持把任務(wù)完成。強調(diào)對結(jié)果的強化。
(四)調(diào)節(jié)作用
學(xué)習(xí)動機調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為的強度、時間和方向。
關(guān)鍵：發(fā)現(xiàn)不能達到目標則轉(zhuǎn)換行為活動。
【試題演練】
1.【單選題】通過觀看《新中國成立70周年國慶大閱兵》影片的張強產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)動機，立志長大后當一名空軍，并定下一個目標——考上中國人民解放軍空軍工程大學(xué)，于是他開始認真學(xué)習(xí)這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)動機的( )。
A.評價作用 B.反饋作用 C.調(diào)控作用 D.定向作用
1.【參考答案】D。解析：本題考查的是動機的作用。動機的作用主要包括引發(fā)作用、定向作用、維持作用、調(diào)節(jié)作用。引發(fā)作用是當學(xué)生對于某些知識或技能產(chǎn)生迫切的學(xué)習(xí)需要時，就會引發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，喚起內(nèi)部的激動狀態(tài)，產(chǎn)生焦慮、渴求等心理體驗并激發(fā)一定的學(xué)習(xí)行為。定向作用是學(xué)習(xí)動機是以學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待為出發(fā)點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為在初始狀態(tài)時就指向一定的學(xué)習(xí)目標，并推動學(xué)生為達到這一目標而努力學(xué)習(xí)。AB均不屬于學(xué)習(xí)動機的作用。題干中，定下報考中國人民解放軍空軍工程大學(xué)屬于選擇了具體的目標，并為此開始認真學(xué)習(xí)，屬于定向作用。題干未體現(xiàn)調(diào)節(jié)作用。因此本題選D。
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