提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
一、根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，遷移分為正遷移和負(fù)遷移
1.正遷移
正遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。例如，學(xué)完自行車有助于學(xué)習(xí)騎三輪車。抓住“有利于”、“促進(jìn)”等關(guān)鍵詞，即為正遷移。
2.負(fù)遷移
負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。例如學(xué)習(xí)漢語拼音后學(xué)習(xí)英語的音標(biāo)發(fā)音最初受到的干擾。抓住“阻礙”“干擾”等關(guān)鍵詞，即為負(fù)遷移。
二、根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平的不同，可以把遷移分為水平遷移和垂直遷移
1.水平遷移
水平遷移又稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。通俗些說，就是誰也不包含誰。例如銳角、鈍角兩個(gè)概念處于同一抽象和概括水平，所以學(xué)習(xí)銳角、鈍角他們之間的相互影響就屬于水平遷移。
2.垂直遷移
垂直遷移又稱縱向遷移，是指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。垂直遷移又表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是自下而上的遷移，如學(xué)習(xí)了“平行四邊形”和“梯形”的概念，再學(xué)習(xí)“四邊形”的概念，即原有知識的概括水平低，新學(xué)習(xí)的概括水平高。一是自上而下的遷移，如，學(xué)了“角”的概念之后，再學(xué)習(xí)“直角”、“銳角”等概念，即原有知識的概括水平高，新學(xué)習(xí)的概括水平低。
三、根據(jù)遷移發(fā)生的方向可以分為順向遷移和逆向遷移
1.順向遷移
順向遷移是指先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。例如前攝抑制就是先前學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后學(xué)習(xí)內(nèi)容的消極影響。
2.逆向遷移
逆向遷移是指后續(xù)學(xué)習(xí)對先學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生的影響。例如倒攝抑制就是后學(xué)習(xí)的內(nèi)容對先前學(xué)習(xí)內(nèi)容的消極影響。
這一分類方式還需要給大家點(diǎn)出的是，在考查中，經(jīng)常將此種分類與第一種分類的正遷移和負(fù)遷移相結(jié)合進(jìn)行考查。例如，前面提到的例子，學(xué)完自行車有助于學(xué)習(xí)騎三輪車，這既是正遷移，又是順向遷移，即順向正遷移。
四、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同可以分為一般遷移和具體遷移
1.一般遷移
一般遷移也稱“非特殊遷移”、“普遍遷移”，是指在一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響，即由一般到具體。如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度會(huì)影響到化學(xué)、物理等學(xué)習(xí)的審題態(tài)度。
2.具體遷移
具體遷移又稱“特殊遷移”，是指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中，即由具體到具體。如學(xué)生學(xué)會(huì)寫“木”字，有助于寫“林”字。
五、根據(jù)遷移過程所需的心理機(jī)制的不同，可分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移
1.同化性遷移是指不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。例如先學(xué)習(xí)水果的概念，再學(xué)習(xí)蘋果的概念，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，并沒有改變水果的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，只是水果的概念知識得到了充實(shí)，即數(shù)量上的變化。
2.順應(yīng)性遷移是指改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓m應(yīng)外界的變化。例如之前認(rèn)為學(xué)習(xí)好的就是“好孩子”，后來發(fā)現(xiàn)“樂于助人”、“勤勞勇敢的”等的也是“好孩子”，這個(gè)時(shí)候就需要調(diào)整原有“好孩子”的概念，形成包容新舊“好孩子”概念的一個(gè)概念。
3.重組性遷移指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而適應(yīng)新的情境。例如，對一些原有舞蹈或體操的動(dòng)作進(jìn)行調(diào)整或重新組合后，編排出新的舞蹈或體操動(dòng)作。再例如，掌握了pot這個(gè)單詞后，原有經(jīng)驗(yàn)成分不變，重新調(diào)整，即可學(xué)會(huì)top。
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）
