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一、考情介紹

影響問題解決的因素比較重要的兩個(gè)有定勢(shì)與功能固著，主要以單選題的形式考查，尤其是例子型反選。

二、知識(shí)點(diǎn)講解

1.思維定勢(shì)，也叫慣性思維，指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，就是用固有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來解決問題，生活中我們也常見這種思維定勢(shì)。比如:一斤鐵和一斤棉花哪個(gè)重?很多人會(huì)毫不猶豫的回答鐵重。因?yàn)樵谖覀兊哪X中，鐵是很沉重的東西，而棉花是很輕的東西，導(dǎo)致我們忽略了前提條件都是“一斤”。所以消極的思維定勢(shì)會(huì)妨礙問題的解決。但是思維定勢(shì)都是消極的嗎?不是。如果我們遇到的問題跟以前一樣，那慣性思維就能夠幫助我們很快解決問題。

2.功能固著，指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，其實(shí)就是我們只看到一件東西的常用功能，而看不到其他潛在的用途。比如我們知道吹風(fēng)機(jī)可以吹頭發(fā)，但想不到也可以吹干濕的衣服和鞋子。它是一種特殊的思維定勢(shì)，但是不同的是，功能固著只有消極作用，因?yàn)橹皇窍拗屏四愕乃季S。

三、關(guān)系

1.聯(lián)系：功能固著是一種特殊的思維定勢(shì)。

2.區(qū)別：思維定勢(shì)兼有積極和消極雙重作用;功能固著只有消極作用。

四、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)

1.心理學(xué)家鄧克爾設(shè)計(jì)了一個(gè)“蠟燭實(shí)驗(yàn)”。在桌子上有三個(gè)硬紙盒，盒里分別裝著圖釘、火柴和蠟燭。要求被試者用桌子上的這些物品將蠟燭固定在木板墻上。解決的辦法很簡(jiǎn)單：把紙盒釘在墻上，再以它為臺(tái)基豎立蠟燭。但許多被試者不會(huì)這樣解決問題，因?yàn)樗麄儼蜒b有東西的紙盒當(dāng)做容器，看不出紙盒還有別的用途。

2.邁克演示了功能固著現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了一個(gè)“兩繩問題”實(shí)驗(yàn)。在一個(gè)房間的天花板上懸掛著兩根相距較遠(yuǎn)的繩子，被試無(wú)法同時(shí)抓住。這個(gè)房間里有一張桌子，桌子上面有一些工具，一把螺絲刀和一把鉗子。要求被試把兩根繩子系住。問題解決方法是把鉗子作為重物系在一根繩子上，使繩子形成單擺運(yùn)動(dòng)，當(dāng)兩根繩子離得很近時(shí)，抓住另一根繩子，從而把兩根繩子系起來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有39%的被試在10分鐘內(nèi)解決這個(gè)問題，大多數(shù)被試認(rèn)為鉗子只有剪短鐵絲之類的功能，沒有意識(shí)到還可以當(dāng)作重物來利用。

五、例題

1.某人對(duì)某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學(xué)上稱之為( )。

A.定勢(shì) B.功能固著 C.認(rèn)知風(fēng)格 D.頓悟

1.【答案】B。解析：當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時(shí)，就很難看到物體所具有的其他潛在功能，這就是功能固著。

2.常常用磚頭壘砌，卻沒想過可以用它來畫線，這種情況是( )。

A.思維定勢(shì) B.原型啟發(fā) C.功能固著 D.醞釀效應(yīng)

2.【答案】C。解析:功能固著即從物體通常的功能的角度來考慮問題的定勢(shì)。也就是說，當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。

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