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一、行為主義學習理論簡介

行為主義學習理論(Behaviorist Theory)是指運用行為主義的理論和方法研究學習的一種心理學流派。行為主義者一般主張，學習就是在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)，即S-R，就是形成行為習慣或條件反射，這一過程是通過反復嘗試實現(xiàn)的。他們用外顯的、可以觀察的刺激和反應(yīng)來解釋學習過程，而反對研究學習的內(nèi)部過程。強化在刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立中起著重要作用。當然，不同行為派學習理論家的觀點并不完全一致，有的很激進，但有的則有一定的折衷傾向。因此，他們解釋學習的角度也存在一定的差別。

二、代表人物以及理論

行為主義學習理論以桑代克為先導，主要代表人物有：桑代克、巴甫洛夫、斯金納、班杜拉等，這里主要針對巴甫洛夫的主要觀點以及理論進行梳理和總結(jié)。

1.人物簡介

巴甫洛夫(I.P.Pavlov，1849～1936)是前蘇聯(lián)著名生理學家，他最早用精確的實驗對條件反射做了研究，曾獲得諾貝爾獎。

2.經(jīng)典實驗-狗進食的搖鈴實驗

巴甫洛夫研究狗的消化腺分泌時發(fā)現(xiàn)，消化腺分泌的多少變化與外在刺激的性質(zhì)和出現(xiàn)的時間有密切關(guān)系。用開刀手術(shù)在狗的腮部唾腺位置連接一導管，引出唾液，并用精密儀器記錄唾液分泌的滴數(shù)。實驗時給狗食物，并隨時觀察其唾液分泌情形。在此實驗過程中，巴甫洛夫意外地發(fā)現(xiàn)，除食物之外，在食物出現(xiàn)之前的其他刺激(如送食物來的人員或其腳步聲等)，也會引起狗的唾液分泌。

狗吃到食物時，會分泌唾液，這是自然的生理反應(yīng)，不需要學習，這種反應(yīng)叫無條件反射，引起這種反應(yīng)的刺激是食物，稱為無條件刺激。如果在狗每次進食時發(fā)出鈴聲，一段時間后，狗只要聽到鈴聲也會分泌唾液，這是作為中性刺激的鈴聲由于與無條件刺激聯(lián)結(jié)而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌就是條件反射，后人稱之為“經(jīng)典性條件作用”。

3.實驗發(fā)現(xiàn)

反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本方式，是有機體通過神經(jīng)系統(tǒng)對體內(nèi)外刺激產(chǎn)生有規(guī)律的應(yīng)答活動。反射一般分為兩大類：無條件反射和條件反射。

無條件反射：是人和動物先天遺傳的，不學而能的反射，也稱為本能。比如：嘗梅生津。

條件反射：是人和動物后天獲得的經(jīng)過學習才會的反射。比如：狗進食的搖鈴實驗。

其中引起條件反射有兩類刺激，被成為第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)。

第一信號系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應(yīng)的物理性的條件刺激叫做第一信號系統(tǒng)。比如：望梅生津。

第二信號系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應(yīng)的以語言為中介的條件刺激叫做第二信號系統(tǒng)。比如：談虎色變。

4.經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律

(1)獲得與消退

條件反射的獲得是指條件刺激(如鈴聲)反復與無條件刺激(如食物)相匹配，使條件刺激獲得信號意義的過程，亦即條件反射建立的過程。比如：每次進食都伴隨鈴聲。

條件反射的消退是指在條件反射形成后，如果條件刺激重復出現(xiàn)多次而沒有無條件刺激相伴隨，則條件反應(yīng)會變得越來越弱，并最終消失。比如：每次搖鈴都不給食物，慢慢就消退了。

(2)刺激泛化與分化

刺激泛化指的是人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。比如：一朝被蛇咬，十年怕井繩。

刺激分化指的是通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。比如：能區(qū)分繩子和蛇。

以上是關(guān)于巴甫洛夫經(jīng)典性條件作用理論的闡述，接下來用幾道練習題來檢驗一下：

【單選題】按照巴甫洛夫的觀點，“談虎色變”屬于( )。

A.第一信號系統(tǒng)的條件反射

B.第二信號系統(tǒng)的條件反射

C.第一信號系統(tǒng)為主第二信號系統(tǒng)為輔的條件反射

D.第二信號系統(tǒng)為主第一信號系統(tǒng)為輔的條件反射

【答案】B。解析：本題考查的是第二信號系統(tǒng)的運用。依據(jù)巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實驗，凡是能夠引起條件反應(yīng)的以語言為中介的條件刺激叫作第二信號系統(tǒng)。“談虎色變”是指在談到老虎時臉色大變，即以語言為中介引起反應(yīng)的條件刺激，因此，“談虎色變”屬于第二信號系統(tǒng)活動。A、C、D三項與題干不符，正確答案為B。

【單選題】根據(jù)巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射原理，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”屬于( )。

A.刺激的泛化

B.刺激的分化

C.刺激的消退

D.刺激的獲得

【答案】A。解析：本題考查巴甫洛夫的理論。刺激泛化指的是人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。題干的意思是一旦受過傷害就對類似的事物或事件十分懼怕，是刺激的泛化，A項正確。

選項B，刺激分化指的是通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的反應(yīng)。與題干不符，排除。

選項C，條件反射的消退是指在條件反射形成后，如果條件刺激重復出現(xiàn)多次而沒有無條件刺激相伴隨，則條件反應(yīng)會變得越來越弱，并最終消失。與題干不符，排除。

選項D，條件反射的獲得是指條件刺激反復與無條件刺激相匹配，使條件刺激獲得信號意義的過程，亦即條件反射建立的過程。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

【判斷題】巴甫洛夫是操作性條件反射的提出者。( )

【答案】×。解析：本題考查聯(lián)結(jié)學習理論。巴甫洛夫是俄國著名的生理學家，他通過對狗的消化腺分泌變化研究，提出了著名的“經(jīng)典條件作用論”。斯金納是后期行為主義對學習心理學最具影響力的心理學家，他堅持了科學、客觀、控制的行為主義傳統(tǒng)，繼承了刺激—反應(yīng)的學習觀，以動物實驗來研究學習規(guī)律，在桑代克等前人的基礎(chǔ)上，他提出了對教育心理學影響巨大的“操作性條件作用論”。故表述錯誤。

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