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學(xué)過教育學(xué)的同學(xué)們知道,在教育學(xué)中人物非常多,理論非常雜,常??疾烊宋锖屠碚摰膶?yīng)關(guān)系,教育學(xué)人物是教師資格證考試小學(xué)科目二中非常重要的一個知識點(diǎn),常以客觀題的形式出現(xiàn),以識記為主。在識記這部分知識點(diǎn)的時候,同學(xué)們總是出現(xiàn)錯誤,總會把人和著作、理論、觀點(diǎn)等對應(yīng)錯誤,那么今天我將對教育學(xué)這部分人物進(jìn)行梳理,幫助大家記憶。

在記任何知識點(diǎn)的時候我們都講究邏輯順序,所以教育學(xué)人物這么多,同學(xué)們在記得時候按照不同時期,前后時間順序這樣記憶效果更好一些,整個教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了三個時期分別是:萌芽時期、創(chuàng)立時期、發(fā)展時期;每個時期典型代表人物都不同。萌芽時期:孔子、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、昆體良;創(chuàng)立時期:培根、康德、盧梭、洛克、夸美紐斯、裴斯泰洛齊、赫爾巴特、杜威、斯賓塞;發(fā)展時期:布魯納、布魯姆、贊可夫、蘇霍姆林斯基、巴班斯基等;接下來把其中重要人物相關(guān)的考點(diǎn)進(jìn)行一一介紹。

1.孔子

①有教無類:孔子認(rèn)為人性無太大的差別,所以所有人都可以接受教育,強(qiáng)調(diào)教育針對所有人都是機(jī)會平等的。

②因材施教:朱熹曾經(jīng)總結(jié)過孔子的教學(xué):夫子施教,各因其材,大有大成,小有小成??鬃拥茏佑腥?,但是每個人特點(diǎn)都有所不同,所以針對每位弟子孔子都有不同的對待。體現(xiàn)他的教學(xué)方法——因材施教。

③啟發(fā)性教學(xué)原則:不憤不啟,不悱不發(fā)。這句話講的是不到一個人不想知道的時候千萬別啟發(fā)他,不到一個人表達(dá)不出來的時候千萬別引導(dǎo)他??鬃犹岬降膯l(fā)性教學(xué)原則比較早,所以孔子是世界上最早提倡啟發(fā)式教學(xué)的人。

④學(xué)思結(jié)合:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆??鬃诱J(rèn)為作為學(xué)生不能單純的只聽老師講解,應(yīng)該有自己思考。

2.蘇格拉底

①產(chǎn)婆術(shù):又叫做問答法,是老師通過提問引發(fā)學(xué)生思考,最后得出問題答案的一種教學(xué)方法,具體包括四步:譏諷、助產(chǎn)士、歸納、定義;這種教學(xué)方法也是教師一步一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識點(diǎn),體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則,所以蘇格拉底是西方最早提倡啟發(fā)式教學(xué)的人。

3.柏拉圖

①著作:《理想國》這本著作中主要是描述了一個理想的國度,在這個國度中社會安定和諧,人與人之間友好相處。

②寓學(xué)習(xí)于游戲的提倡者。

4.亞里士多德

①古希臘百科全書式的哲學(xué)家。

②首次提出“教育遵循自然原則”。

③提倡對學(xué)生進(jìn)行和諧發(fā)展的教育。

5.昆體良

著作:《論演說家教育》(又稱《雄辯術(shù)原理》)——世界上最早研究教學(xué)方法的著作/西方最早的教育著作。

6.夸美紐斯

①著作:《大教學(xué)論》——標(biāo)志著教育學(xué)成為了一門獨(dú)立的學(xué)科。所以夸美紐斯被稱為教育學(xué)之父。

②泛智教育:把廣泛的知識教給廣泛的人。強(qiáng)調(diào)教育機(jī)會平等。

③教學(xué)制度:系統(tǒng)論述班級授課制方法和實施內(nèi)容。(班級授課制:是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級,教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式)

④教學(xué)內(nèi)容:規(guī)定了百科全書式的課程。

夸美紐斯的觀點(diǎn)很多,為了幫助同學(xué)們識記,我們給同學(xué)們編了一個口訣:夸的獨(dú)立與大泛,班級百科循自然。

7.赫爾巴特

①著作:《普通教育學(xué)》——標(biāo)志教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生。所以我們把赫爾巴特稱為科學(xué)教育學(xué)之父。

②教育性教學(xué)原則:赫爾巴特說過這樣一句話:我想不到有任何無教學(xué)的教育,正如相反方面,我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué);這句話的實質(zhì)就是告訴教師在教知識的同時注意思想品德教育。

③理論基礎(chǔ):赫爾巴特將倫理學(xué)和心理學(xué)作為自己理論研究的基礎(chǔ)。

④三中心:赫爾巴特提出傳統(tǒng)三中心:教師、教材、課堂。

⑤四階段教學(xué):清楚、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。

關(guān)于赫爾巴特可以記為:一原則、二基礎(chǔ)、三中心、四階段。

今天幫助同學(xué)們簡單的梳理了教育學(xué)中比較重要的一些人物,希望對大家的考試有所幫助。

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