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一、考情分析
杜威的教育思想是一個十分重要的考點，考題形式主要為客觀題，主要為概念的客觀題，我們將對這部分知識進行講解，希望能夠幫助各位考生。
赫爾巴特的教育思想需要大家掌握人、著作、思想以及相應的地位進行一一對應，需要與其他人物的思想做好區(qū)分;我們要以此為出發(fā)點，對這一部分進行梳理。
二、知識鏈接
杜威是20世紀人類歷史上少數(shù)幾個最有影響力的教育家之一。他吸收人類多方面的文化成果，立足于現(xiàn)代社會探討教育問題，為后人留下了寶貴、豐富的教育思想遺產(chǎn)。
地位：實用主義哲學創(chuàng)始人、進步教育代表人物、現(xiàn)代教育代表人物
著作：《民主主義與教育》、《我們怎樣思維》《經(jīng)驗與自然》。其中《民主主義與教育》集中的體現(xiàn)了杜威的教育理論。
1.什么是教育—教育的本質。杜威認為：教育即生活，教育即生長，教育即經(jīng)驗的持續(xù)不斷的改造。杜威認為教育是生活的過程，學生應該是社會生活的一種形式。因此學校生活應該與兒童的生活相契合，與社會生活相契合。因此，也提出了“學校即社會”。
2.“學?？颇肯嗷ヂ?lián)系的真正中心......而是兒童本身的社會活動”。杜威提出代表社會生活的活動課程能夠是學校和社會生活相聯(lián)系，強調兒童應該“從做中學”。
3.教育目的：生長。杜威反對外在的，固定的教育目的，認為教育過程就是它自己的目的，要求教育要尊重兒童的要求，讓兒童從教育中得到樂趣。
4.五步教學論。杜威強調兒童在活動中應包括：困難、問題、假設、驗證、結論。
5.新三中心。強調兒童、活動、經(jīng)驗為中心。
三、題目練習
現(xiàn)在我們來做兩道這部分的題目來鞏固一下。
1.【單項選擇題】傳統(tǒng)教育走向現(xiàn)代教育，其重要標志是產(chǎn)生了( )。
A.杜威兒童中心思想 B.赫爾巴特教師中心思想
C.布魯納結構主義思想 D.盧梭的自然主義思想
1.【答案】A。解析：本題考查的是教育學創(chuàng)立階段的代表人物與著作的相關理論。
選項A：現(xiàn)代教育學派的代表人物是杜威，杜威主張以兒童為中心，讓兒童在活動中收獲第一手的直接經(jīng)驗。
選項B：傳統(tǒng)教育學派的代表人物是赫爾巴特，其核心是以教師為中心。
選項C：布魯納是結構主義的代表人物，提出了發(fā)現(xiàn)式學習法的思想。
選項D：盧梭是自然主義的代表人物，提出了培養(yǎng)“自然人”的思想，并有著作《愛彌兒》更多真題及資料請加小編微信66746005領取
因此答案選擇A。
2.【單項選擇題】( )提出“教育即生活”、“教育即成長”、“學校即社會”以及“從做中學”。
A布魯納 B.布盧姆 C.杜威 D.克伯屈
2.【答案】C。解析：本題考查教育學創(chuàng)立階段代表人物與著作，杜威的知識點。
C選項，杜威被稱為實用主義哲學創(chuàng)始人、進步教育代表人物，其主要觀點有：(1)三中心論：“兒童中心(學生中心)”、“經(jīng)驗中心”、“活動中心”;教育的本質：教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改組或改造(是其教育思想的基礎與核心);(2)學校即社會;(3)從做中學;(4)五步教學法：困難、問題、假設、驗證、結論。其中的教育的本質即本題的考查點，故答案選擇C。
A選項，布魯納《教育過程》，強調學科結構，提出了結構主義學說和發(fā)現(xiàn)教學法。
B選項，布魯姆的掌握學習理論：認為教學應該以掌握學習為指導思想，以教育目標為導向，以教育評價為調控手段，形成了完整的掌握學習理論體系。
D選項，克伯屈提出了設計教學法。
教育的本質：教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改組或改造(是其教育思想的基礎與核心)是杜威的觀點，因此本題選擇C。
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