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一、人物簡介

揚(yáng)·阿姆斯·夸美紐斯(1592年-1670年)是一位以捷克語為母語的摩拉維亞族人,出身于一磨坊主家庭,捷克偉大的民主主義教育家,被譽(yù)為教育學(xué)之父,近代教育學(xué)之父。同時(shí)他也是公共教育最早的擁護(hù)者,他的泛智教育理念在他所著作的《大教學(xué)論》中曾明確提出??涿兰~斯在早年便失去了父母,后來兩位姐姐也不幸夭折,所以年幼的夸美紐斯不得不被迫中斷在學(xué)校的學(xué)習(xí)生涯。好在他的事情被兄弟會(huì)所知,便受到了基督教兄弟會(huì)的資助,得以繼續(xù)在學(xué)校學(xué)習(xí)。待夸美紐斯學(xué)成后,被選為捷克兄弟會(huì)的牧師,所以在夸美紐斯的思想里邊是有一定的宗教色彩的。我們簡單了解了夸美紐斯的背景后,就跟隨小編一起來看看他的主要思想吧!

二、教育思想

夸美紐斯的教育思想,對(duì)于我們教師招聘考試來說,需要主要掌握的是“泛智教育”相關(guān)的思想體系,大家可以跟隨小編一起來看一下。

(一)“泛智教育”

夸美紐斯曾在著作中明確提出要進(jìn)行“泛智教育”,通俗一點(diǎn)來理解即教師要把一切知識(shí)教給一切人,一切青年男女都應(yīng)該進(jìn)學(xué)校。通過這個(gè)思想,我們可以聯(lián)系他另一個(gè)觀點(diǎn),即秩序是將一切知識(shí)教給一切人的教學(xué)藝術(shù)的主導(dǎo)原則。與此同時(shí),我們也可以得出在夸美紐斯的思想里邊,確實(shí)帶有普及教育的思想,也就不難理解他是公共教育最早的維護(hù)者。

(二)班級(jí)授課制

上面我們談到夸美紐斯提出了“泛智教育”思想,真正在實(shí)施時(shí)遇到了困難,怎么解決一切人的問題呢,他開始想到了班級(jí)授課制,夸美紐斯曾提出要按照學(xué)生的年齡以及知識(shí)水平進(jìn)行分班分年級(jí),且各年級(jí),各班級(jí)集體授課,同一年級(jí)各班級(jí)同一教育活動(dòng)和進(jìn)度。這樣的方式相對(duì)來說才能更加高效。所以夸美紐斯最早系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制。

(三)百科全書式的課程

上述我們提到“泛智教育”需要把一切知識(shí)教給一切人,一切知識(shí)主要指自然知識(shí),知識(shí)這么多怎么去教呢,于是提出應(yīng)該分科教學(xué),提出百科全書式的課程,他認(rèn)為百科全書式的課程應(yīng)該包括算術(shù)、古典語、現(xiàn)代語、自然科學(xué)和生物學(xué)、地理、美術(shù)及機(jī)械制圖等。而且在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該將事物的學(xué)習(xí)與語言的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行,這樣才可以更好的學(xué)習(xí)事物。更多真題及資料請(qǐng)加小編微信66746005領(lǐng)取

三、小試牛刀

1.被譽(yù)為教育學(xué)之父、近代教育學(xué)之父,著有《大教學(xué)論》的是( )。

A.夸美紐斯

B.陶行知

C.赫爾巴特

D.楊賢江

2.曾提出“泛智教育”思想體系,系統(tǒng)論述班級(jí)授課制以及提出百科全書式課程的人是( )。

A.夸美紐斯 B.楊賢江 C.陳鶴琴 D.陶行知

1.【答案】A。中公教育解析:本題考查了夸美紐斯的教育思想。

夸美紐斯被稱為教育學(xué)之父、近代教育學(xué)之父,著有《大教學(xué)論》、《世界圖解》、《母育學(xué)?!返戎鳎x項(xiàng)A正確;陶行知所提倡的是生活教育理論,被稱為鄉(xiāng)村幼教之父,B選項(xiàng)錯(cuò)誤;赫爾巴特是德國教育家,被譽(yù)為現(xiàn)代教育學(xué)之父、科學(xué)教育學(xué)之父,C錯(cuò)誤;楊賢江的《新教育大綱》是我國第一部以馬克思主義為指導(dǎo)的教育學(xué)著作,D錯(cuò)誤。

綜上所述,答案為A。

2.【答案】A。中公教育解析:夸美紐斯被譽(yù)為近代教育學(xué)之父,曾提出“泛智教育”,選項(xiàng)A正確;楊賢江的《新教育大綱》是我國第一部以馬克思主義為指導(dǎo)的教育學(xué)著作,B錯(cuò)誤;陳鶴琴曾提出“活教育”思想體系,認(rèn)為教學(xué)方式應(yīng)該是“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”,故C選項(xiàng)錯(cuò)誤;陶行知所提倡的是生活教育理論,被稱為鄉(xiāng)村幼教之父,D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述,答案為A。

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