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一、知識詳解
1.升華：將壓抑的無意識沖動(dòng)以社會(huì)認(rèn)可的方式表現(xiàn)出來。
【例子】文學(xué)創(chuàng)作;打人→拳擊手;罵人→評論家;殺人→屠夫、醫(yī)生。
2.補(bǔ)償：因?yàn)槿毕輰?dǎo)致的自卑感通過努力補(bǔ)償。分為積極性補(bǔ)償和消極性補(bǔ)償。
【例子】
積極的補(bǔ)償：學(xué)生學(xué)習(xí)不好→努力學(xué)，勤能補(bǔ)拙;人丑多讀書。
消極的補(bǔ)償：學(xué)生學(xué)習(xí)不好→我爸是教育局局長。
古語：失之東隅，收之桑榆。
3.退行：行為不符合年齡特征(表現(xiàn)出幼稚行為)。
【例子】“老小孩”;成人撒潑打滾;吵架回娘家告狀。
4.移置(轉(zhuǎn)移/置換)：把對強(qiáng)者的情緒、欲望轉(zhuǎn)移到弱者身上。
【例子】小孩被媽媽訓(xùn)斥之后踢倒凳子;踢貓效應(yīng)。
5.否認(rèn)：不承認(rèn)。
【例子】
癌癥患者不承認(rèn)自己有病;吸煙患者否認(rèn)吸煙有害;眼不見心不煩;掩耳盜鈴。
6.壓抑：壓抑到無意識中?！具x擇性遺忘】
【例子】
跟丈母娘關(guān)系不好，在自己孩子出生后通知了所有人，卻忘記了丈母娘。
7.文飾(合理化)
(1)“酸葡萄心理”：得不到說不好
【例子】體育生→頭腦簡單四肢發(fā)達(dá);美女→紅顏多薄命。更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取
(2)“甜檸檬心理”：得到了不好說好
【例子】資質(zhì)平平→傻人有傻福;“塞翁失馬，焉知非福”。
(3)“推諉”：推卸責(zé)任
【例子】不會(huì)劃船說溪窄;考試不及格怪出題難。
8.抵消：已經(jīng)發(fā)生的不好的行為以相反的行為加以顯示。
【例子】“碎碎平安”;男人出軌之后給妻子買各種禮物;老板沒時(shí)間陪兒子給很多零花錢。
9.幽默：對于困境以幽默的方式處理，化解尷尬。
【例子】身高矮→濃縮的都是精華;禿頂→聰明絕頂。
10.認(rèn)同：取他人之長歸為己有。
【例子】小孩子認(rèn)同解放軍，向解放軍學(xué)習(xí);看其他同學(xué)的筆記好看然后跟著學(xué)習(xí)做筆記;狐假虎威;東施效顰。
11.反向形成：難以被接受的觀念以相反的態(tài)度行為表現(xiàn)出來。
【例子】此地?zé)o銀三百兩;欲蓋彌彰;繼母溺愛孩子;內(nèi)心自卑，但平時(shí)以自大、傲慢的態(tài)度表現(xiàn)。
12.幻想：通過幻想滿足現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的愿望。
【例子】一位內(nèi)向、缺乏魅力的大學(xué)生戀愛受挫后，想象自己是一個(gè)英俊的小伙，成為很多少女心中的偶像，陶醉在幻想的世界中獲得心理滿足。
13.投射：把自己內(nèi)心的想法投射到他人身上，認(rèn)為他人也具有該想法。
【例子】老師認(rèn)為這個(gè)題特別簡單不用講解，但實(shí)際上學(xué)生卻認(rèn)為這題很難;蘇軾和佛印的故事;疑鄰盜斧;“推己及人，以己度人”。
二、易錯(cuò)點(diǎn)剖析
1.否認(rèn)VS壓抑
否認(rèn)是當(dāng)作沒有發(fā)生，壓抑是選擇忘掉。
【例子】
小明和小紅分手后，問小明，小明說沒分手。→否認(rèn)
小明和小紅分手后，問小明，小明說小紅是誰。→壓抑
2.抵消VS反向形成
(1)抵消是內(nèi)心不能接受的行為已經(jīng)發(fā)生，試圖用其他行為來抵消。
(2)反向形成是將自己不好的觀念用相反的行為表現(xiàn)出來。
三、小試牛刀
1.一個(gè)孩子被媽媽打后，滿腔憤怒，轉(zhuǎn)而踢倒身邊的板凳，把對媽媽的怒氣轉(zhuǎn)移到身邊的物體上。這是( )防御機(jī)制。
A.壓抑
B.置換
C.升華
D.投射
2.有些殘疾人通過驚人的努力而變成世界著名的運(yùn)動(dòng)員;有些口吃者可成功地變成一位說話流利的演說家。這屬于( )防御機(jī)制。
A.抵消
B.移置
C.反向形成
D.過度代償
1.【答案】B。解析：本題考查了自我防御機(jī)制。
轉(zhuǎn)移(置換)是指當(dāng)一個(gè)人因受理智或社會(huì)的制約，將對某一對象的情緒、欲望或態(tài)度，在潛意識中轉(zhuǎn)移到另一個(gè)可替代的對象身上。題干中孩子被媽媽打后，轉(zhuǎn)而踢倒身邊的板凳，符合置換。故答案為B。
2.【答案】D。解析：本題考查了自我防御機(jī)制。
過低補(bǔ)償又叫過度代償，是指一個(gè)真正的或幻想的軀體或者心理的缺陷，可通過過度代償而得到超乎尋常的糾正。也就是一個(gè)人在身體方面或心理方面的缺欠引起過度的補(bǔ)償行為或"矯枉過正"。這種缺欠可以是實(shí)際存在著的，也可以只是一種想像。補(bǔ)償過程可以是無意識的，也可以是有意進(jìn)行的。題干殘疾人通過驚人的努力而變成世界著名的運(yùn)動(dòng)員;有些口吃者可成功地變成一位說話流利的演說家，符合過度補(bǔ)償定義。故答案為D。
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