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一、復(fù)式教學(xué)的含義
復(fù)式教學(xué)是把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里老師對不同年級的學(xué)生采取直接教學(xué)和自動作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式。它可以節(jié)約師資力量、教室和教學(xué)設(shè)備等。復(fù)式教學(xué)是由于一定地區(qū)的教育條件和經(jīng)濟(jì)條件落后或不平衡而產(chǎn)生的，它有利于普及教育。
二、復(fù)式教學(xué)的特點和形式
1.復(fù)式教學(xué)的特點
復(fù)式教學(xué)是班級授課制的一種特殊形式，它保持了班級授課制的一切本質(zhì)特征，其差別在于，當(dāng)教師給一個年級上課時，其他年級的學(xué)生根據(jù)教師的指示進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)或做其他作業(yè)。復(fù)式教學(xué)的特點是：學(xué)科頭緒多，講課時間少;教學(xué)任務(wù)重，備課復(fù)雜;對教學(xué)過程的組織、教學(xué)時間的分配和教學(xué)秩序的處理等有更多的要求。
2.復(fù)式教學(xué)具體形式
(1)同室雙級同科式，即一個教師在同一節(jié)課上、同一個教室里，對兩個不同的班級講授相同的科目。這里的“同科”是同屬一個科目的意思，比如，分別講小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊和第二冊，這里的數(shù)學(xué)第一冊、第二冊就是同科，同屬于數(shù)學(xué)。
(2)同室雙級異科式，即一個教師在同一節(jié)課上、同一個教室里，對兩個不同的班級講授不同的科目。
(3)分室雙級異科式，又稱“復(fù)式分室”式，即一個教師在同一節(jié)課上、不同的教室里，對兩個不同的班級講授不同的科目。
(4)同室一級同科式，也稱“單科復(fù)教”，即一個教師在同一節(jié)課上、同一個教室里，對同一班級講授相同的科目。這與普通教學(xué)的分層教學(xué)是相同的。
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1.適應(yīng)學(xué)生少、老師少的偏遠(yuǎn)地區(qū)。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性(自學(xué)能力)、個性。培養(yǎng)和使用小助手。小助手，顧名思義是在教師指導(dǎo)下，幫助教師做些教學(xué)輔助工作。例如幫助教師檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)、練習(xí)或利用教具識字、默寫，檢查課堂作業(yè)，維持獨立作業(yè)時的課堂紀(jì)律，協(xié)助教師收拾教具，收發(fā)作業(yè)等等。為此，教師要挑選品學(xué)兼優(yōu)，身體較好，有工作能力，在學(xué)生中有威信的學(xué)生作小助手，教師要注意對其加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助。它的重要作用在于：可以減少教師不能分身的困難，增多直接教學(xué)時間，同時，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力和為集體服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。
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