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一、考點(diǎn)梳理

(一)孔子“因材施教”

1.聞斯行諸

子路和冉有同樣問“聞斯行諸”,孔子卻作了不同的回答。由于子路性勇敢前,做事有時(shí)不免輕率,所以孔子要他在聽到一件該做的事時(shí)最好向父兄請教后才去做。而冉有則由于個(gè)性謙退,遇事往往畏縮,因此孔子要他在聽到一件該做的事后立刻去做??鬃舆@樣以一進(jìn)一退來適性教育弟子,便能使他們避免過猶不及的毛病。

2.視其所以,觀其所由,察其所安

孔子說:“看一個(gè)人的所作所為,應(yīng)看他言行的動(dòng)機(jī),觀察他所走的道路,了解他心安于什么事情。這樣,這個(gè)人怎樣能隱藏得了呢?這個(gè)人怎樣能隱藏得了呢?”

3.“柴也愚,參也魯,師也辟,由也喭。”“由也果,賜也達(dá),求也藝。”

孔子對高柴、曾參、子張、子路四位學(xué)生的評價(jià),側(cè)重于人天生的氣質(zhì)和個(gè)性。高柴愚笨,曾參遲鈍,子張偏激,子路魯莽,原本也是日常生活中有缺點(diǎn)的平凡人,但他們在孔門受教后,卻都各有一番長進(jìn)。

季康子問:“可以讓仲由當(dāng)官嗎?”孔子說:“仲由果斷,當(dāng)好官?zèng)]問題”問:“可以讓子貢當(dāng)官嗎?”答:“子貢精明,當(dāng)好官?zèng)]問題”問:“可以讓冉求當(dāng)官嗎?”說:“冉求多才多藝,當(dāng)好官?zèng)]問題”。

(二)孟子“教亦多術(shù)”

孟子曰:“教亦多術(shù)矣。予不屑之教誨也者,是亦教誨之而已矣。”

孟子說:“教育也有多種方式方法。我不屑于教誨他,本身就是對他的教誨。”

(三)人的身心發(fā)展規(guī)律“個(gè)別差異性”

人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性是指個(gè)體發(fā)展之間的差別性。同一年齡階段的每個(gè)學(xué)生,

在生理和心理方面除了有共同的、典型的特征之外,都還存在著不同于其他學(xué)生的特點(diǎn),

這稱為個(gè)別差異。人的身心發(fā)展的個(gè)別差異是客觀存在的,這種個(gè)別差異是由先天因素、后天因素(包括社會(huì)生活條件和教育條件)和主體因素綜合作用的結(jié)果。兒童的發(fā)展具有差異性,可分為外部差異和內(nèi)部差異。

人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育必須深入了解學(xué)生的個(gè)別差異性,堅(jiān)持因材施教的原則,做到有的放矢地實(shí)施教育活動(dòng),即根據(jù)一定的教育目標(biāo),根據(jù)受教育者的個(gè)別差異和具體特點(diǎn),采取不同的教育措施。

(四)素質(zhì)教育的基本理念“注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”

(五)學(xué)生觀之學(xué)生是獨(dú)特的人,每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性

(六)教師勞動(dòng)的特點(diǎn)“創(chuàng)造性”

教育對象的特殊性和教育情境的復(fù)雜性決定了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。教師勞動(dòng)看似

簡單,其實(shí)不然。教師工作是變動(dòng)不居、最富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)。首先,表現(xiàn)在因材施教上。教師的勞動(dòng)對象千差萬別,這要求教師能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異、性格特點(diǎn)等選擇和運(yùn)用教育方法和手段,做到“一把鑰匙開一把鎖”。更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取

(七)教學(xué)原則“因材施教原則”

因材施教原則是指教學(xué)必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā),有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué),使每

個(gè)學(xué)生都能夠揚(yáng)長避短、獲得最佳發(fā)展。

貫徹因材施教原則,應(yīng)注意以下三點(diǎn):

第一,了解學(xué)生,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。

第二,正確對待個(gè)別差異,善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生。

第三,針對學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)提出不同要求,做到一把鑰匙開一把鎖。

(八)教學(xué)組織形式“個(gè)別教學(xué)”

個(gè)別教學(xué)是指教師向?qū)W生傳授知識,布置、檢查和批改作業(yè)都是個(gè)別進(jìn)行的教學(xué)形

式。這是古代學(xué)校采用的基本教學(xué)組織形式,也是歷史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式。

能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教,使教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度適合每一個(gè)學(xué)生的接受能力。

(九)德育原則“因材施教原則”

因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā),根據(jù)他們的個(gè)人特點(diǎn)與

年齡特征實(shí)施不同的教育,使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最大程度的發(fā)展。因材施教的前提與基礎(chǔ)是了解學(xué)生。

貫徹因材施教原則的要求有:

1.根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)實(shí)施有針對性的教育

2.要依據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育

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